合肥市龙岗中学暑期“评好课”培训结业考核试卷(开卷).docVIP

合肥市龙岗中学暑期“评好课”培训结业考核试卷（开卷） 姓名 2010年8月一、选择题（18分） 多元智能理论是由美国哈佛大学著名教育学及心理学专家霍华德加德纳于1983年提出的。他提出人类至少存在（ ）智能。 A、5种； B、6种； C、7种； D、8种。 2、“以学论教”中的“论教”主要是从教学四大状态评价课堂教学效果。这四大状态应是（ ）。 A、情绪状态、注意状态、思维状态、生成状态； B、注意状态、交往状态、思维状态、生成状态； C、情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态； D、注意状态、生成状态、思维状态、目标达成状态。 3、泰勒的评价原理可概括为（ ）步骤或阶段。 A、3个； B、5个； C、7个； D、9个。 4、课堂教学每一个环节都是围绕（ ）展开的？ A、教学目标； B、过程和方法； C、教学手段； D、教学内容。 5、皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家。他认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程这两个基本过程分别是（ ）。 A、“技能”和“顺应” B、“模仿”和“迁移”； C、“同化”与“顺应”； D、“认同”和“内化” 6、哲学家、诗人埃墨森说过：“教育成功的秘诀在于（ ）学生”。 A、关爱； B、尊重； C、放任； D、打、骂。 二、填空题（32分） 7、评价是指 “ ”过程； 8、课堂评价意义在于： 、 、 和 ； 9、评价工具非常重要，一般是 、 和问卷等。 10、评课的视角应是： 和 ； 11、师德是一种外在规范、 和 ； 12、新课标指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的 差异，关注学生在学习过程中表现出来的 。以表扬、鼓励等积极的评价为主，使学生受到学习的乐趣”。 13、形成性课堂教学评价指标体系有：① 、② 、 ③ 、 ④ 、 ⑤ 。 14、美国当代著名建构主义学家冯.格拉塞斯菲尔德认为：“知识不是被动吸收的，而是由认知主体 的”。 三、简答题 （16分） 15、对教师教学导入评价主要围绕教师和学生的行为与内容出发。从教师行为上，评价导 入具体表现在哪些方面？ 16、建构主义教学评价观主要表现哪些突出的特点？ 四、论述题（20分） 17、请你简要论述评价方式多元化的意义。 18、从下面两个问题中任选一个谈谈你的见解。①教材中有些知识学生原本容易接受，可 经老师教学后反而糊涂了，这是为什么？②新理念的课堂教学没有传统课堂教学成绩好，这 是为什么？ 五、评一评 （14分） 下面是课堂教学的一部分，请你对这部分教学过程和方法进行评价。 师：诗中怎样描写“五岭”的？ 生：五岭逶迤腾细浪。 师：对，“逶迤”是什么意思？ 生：道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不断的样子。 师：嗯，“腾细浪”为什么这样写？ 生：因为红军不怕困难，五岭山在他们眼里就像小波浪。 师：好，“磅礴”是什么意思？ 生：气势盛大、雄伟。 师：对，“泥丸”是什么意思？ 生：小泥团。 师：这是一种什么样的精神？ 生：藐视困难的革命乐观主义精神。 师：该怎样读？谁来试试？（一学生朗读，语速过快） 师：语速太快，谁再来读读？（另一学生朗读，有进步） 答：