社会交换论及对幼儿教师和家长互动的启示分析.pptVIP

社会交换论及对幼儿教师 和家长互动的启示 G·C·霍曼斯 美国社会学家，社会交换论的代表人物之一。生于美国东部的波士顿。主要著作有《社会行为：它的基本形式》《社会科学的本质》等。 他早期曾受帕森斯的结构功能主义影响。在《人类群体》一书中，他强调小群体研究的重要意义，分析了其中的行为变量，如活动、交往和情感三者的关系，为交换理论奠定了基础。后期，霍曼斯批判了帕森斯、迪尔凯姆的社会学理论，强调人和人的动机的重要作用，并认为人与人之间的互动从根本上说是一种交换过程，逐渐把社会学的研究还原为微观的社会心理的研究。他把社会看作是个人行动和行为交换的结果，社会结构无非是个人行为的集合，因而个人行为应被视为社会学研究的最高原则。霍曼斯的社会学思想被称为行为主义交换论。 社会交换论 （1）价值命题，即如果某一行动对某人越有价值，那么这个人就越可能采取该向行动； （2）成功命题，即如果一个人的某种行为越经常得到奖赏，那么这个人就越愿意做出该种行为； （3）刺激命题，即如果某种刺激曾是一个人行为得到奖赏的原因，那么现在的刺激与过去的刺激越相似，这个人就越可能采取类似的行动； （4）攻击—赞同命题，即如果某个人的行为没有得到期望的酬赏，或受到了未曾想到的惩罚，那么这个人就会被激怒，并可能做出攻击行为，如果某个人的行为获得了预期的奖赏，或没有受到预料的惩罚，那么这个人就会很高兴，并可能