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参数分离虽巧，分类讨论不笨 一遇到对于某个变量恒成立，求参数取值范围的问题，同学们总是想到参数分离法，即将参数移到一边，变量移到另一边，然后应用这样的结论：，转化为求函数在某个区间的最值问题。这方法虽巧，它直接明了，击中要害，但对于复杂的函数求最值，就遇到了困难，那我们就应该转换思路，用另一种方法——分类讨论法来解决，它也不笨。下面举几道高考题说明。 例1、（2006年全国卷Ⅱ）设函数，若对所有的都有成立，求的取值范围。 分析：有大部分同学立刻想到分离参数，即转化为恒成立，应用函数的导数求最小值。但遇到极值点求不出陷入困境，解不下去。如果移项转化为恒成立，再应用导数，对进行讨论就简单了。 解：， 若则恒成立，所以在上是增函数，即 若则 由， 故当时不恒成立即不恒成立。 综合（1）、（2），所以的取值范围是。 例2、（2007年全国卷ⅰ理）设函数 求证；（2）若对所有的都有，求的取值范围。 分析：（1）略 （2）由于成立，当时， 然后对求导，再求最值，这是最容易想到的方法，但解方程有困难；如果移项对进行讨论，就豁然开朗了。 解：（2）令则 ①当时 即在上为增函数，故 又 所以恒成立； ②当时在上有增有减，不恒成立即不成立。综合以上可得：的取值范围是。 例3、（2010年新课标全国卷）设函数 （1），求的单调区间； （2）当时，求的取值范围。 分析：（1）略 （2）时显然成立，当时 对右边求导，求极值但遇到了困难，如果应用分类讨论就迎刃而解了。 解：当时，令 则， 当时即在上是增函数，则又即也即恒成立。 当时由也即在上有增有减，不恒成立，也就不恒成立。 综上的取值范围是 总结：在解决实际问题时，我们总喜欢找点技巧很快解决，但有时事与愿违寸步难行，由此还是规劝同学要从最基本常用的方法考虑，不能总怕烦，有时可能并不烦，还有意想不到的效果呢！ 下面给出两道供大家练习： 已知函数（且为常数）若对所有的都有，求的取值范围。 已知函数，若在内恒成立，求的取值范围。 答案：1、 2、 107.（全国理21）已知函数，曲线在点处的切线方程为。 （）求、的值； （）如果当，且时，，求的取值范围。 解：（），由于直线的斜率为，且过点， 故即 解得，。 （）由（）知，所以。 考虑函数，则。 (i)设，由知，当时，。而，故 当时，，可得； 当x（1，+）时，h（x）0，可得 h（x）0 从而当x0,且x1时，f（x）-（+）0，即f（x）+. （ii）设0k1.由于当x（1，）时，（k-1）（x2 +1）+2x0,故 (x）0,而 h（1）=0，故当x（1，）时，h（x）0，可得h（x）0,与题设矛盾。 （iii）设k1.此时（x）0,而h（1）=0，故当x（1，+）时，h（x）0，可得 h（x）0,与题设矛盾。综合得，k的取值范围为（-，0] ,其中 当满足什么条件时,取得极值? 已知,且在区间上单调递增,试用表示出的取值范围. 解: (1)由已知得,令,得, 要取得极值,方程必须有解, 所以△,即, 此时方程的根为 ,, 所以 当时, x (-∞,x1) x 1 (x1,x2) x2 (x2,+∞) f’(x) ＋ 0 － 0 ＋ f (x) 增函数 极大值 减函数 极小值 增函数 所以在x 1, x2处分别取得极大值和极小值. 当时, x (-∞,x2) x 2 (x2,x1) x1 (x1,+∞) f’(x) － 0 ＋ 0 － f (x) 减函数 极小值 增函数 极大值 减函数 所以在x 1, x2处分别取得极大值和极小值. 综上,当满足时, 取得极值. (2)要使在区间上单调递增,需使在上恒成立. 即恒成立, 所以 设,, 令得或(舍去), 当时,,当时,单调增函数; 当时,单调减函数, 所以当时,取得最大,最大值为. 所以 当时,,此时在区间恒成立,所以在区间上单调递增,当时最大,最大值为,所以 综上,当时, ; 当时, 【命题立意】:本题为三次函数,利用求导的方法研究函数的极值、单调性和函数的最值,函数在区间上为单调函数,则导函数在该区间上的符号确定,从而转为不等式恒成立,再转为函数研究最值.运用函数与方程的思想,化归思想和分类讨论的思想解答问题. 10.设函数，其中常数a1 (Ⅰ)讨论f(x)的单调性; (Ⅱ)若当x≥0时，f(x)0恒成立，求a的取值范围。I） 由知，当时，，故在区间是增函数； 当时，，故在区间是减函数； 当时，，故在区间是增函数。 综上，当时，在区间和是增函数，在区间是减函数。 （II）由（I）知，当时，在或处取得最小值。