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第三批安徽省现代教育技术实验学校研究课题 《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》 结 题 方 案 安徽省肥西农兴中学课题组 一、课题基本情况 1、课题产生背景 二十一世纪现代教育技术得到广泛应用，技术手段运用到教学过程必将引起教学领域的革命性变化。历史上班级授课制的产生改变了过去的个别教学形式，大大提高了教育的效率。但是，无论是个别教学还是集体教学都没有摆脱教师讲、学生听的局面。在这个过程中学生的视、听、觉器官没有被充分利用，学生的潜在能力也没能被充分发挥，从而影响到学生对客观世界的认识。现代教育技术在教学过程中的应用改变了这种局面，为此我校申报了第三批安徽省现代教育技术实验学校，同时申报了这个课题。 2、课题研究规划 硬件建设目标: 学校计划投入万元逐加大对现代教育技术方面的投入，积极改善硬件条件，保证工作的顺利进行。2005年多媒体教室、教室、室。 2006年，学校创建网站，电脑进教师办公室，改善教师办公条件。 2007年，配备移动多媒体5-10套，增设学生电子阅览室个，满足学生上网查找资料等学习需要进一步增加软件投入，保证学校现代教育技术的与推广2008年增购6台电脑，完善教师办公系统完成各功能室的调配，2009年为教育教学服务。“结题工作”。把结题工作用书面方式写出的文章叫结题报告。 1、结题工作的重要性 ①结题是课题管理部门对课题研究者的基本管理要求，也是课题研究本身的需要。 ②结题不仅仅是通过某种方式宣告课题研究工作的完成，实际上它是对课题研究的总结。进一步研讨、上升到理论高度进行阐述，以及提出新问题的过程。课题研究者通过结题可以进一步地形成、开发、应用课题研究的经验及研究成果。 ③结题为课题研究者提供了听取专家和同行们评议、反思自己研究过程和研究行为的机会，有利于发现研究中存在的问题或是产生新问题，为进一步在自己的研究方向上更深入地开展研究性学习开辟新的道路。 ④对2006-2007年立项教育技术科研课题进行结题的目的是考察和确认研究过程的科学性、真实性、目标达成度，为专家评审提供评价的事实根据。 2、结题的原则 科学性、客观性与可行性相结合；目标达成度和过程相结合；定性与定量相结合；在同等条件下表彰向农村校倾斜；主动回避评审；结题内容主要是考察2006年立项课题的设计及研究过程，查明是否具有研究方案以及执行方案的真实性和研究过程的完整性，考察围绕研究目标产生的效果及研究人员所发生的变化等等。按省电教馆的要求存在下列情况之一者，不予结题： ①未按计划完成研究任务（未通过中期评估）； ②预期成果未能实现； ③结题文件资料数据不真实不完整等 3、结题的方式 ①按组织形式分： 现场结题 会议结题 通讯结题 ②按工作方式分： 自主结题 联合结题 委托结题 我省：原则上要求到课题承担单位现场会议结题，特殊情况可以采取分组集中会议结题。 4、结题工作流程 (二)结题所需的成果资料 报送的课题鉴定的材料包括课题研究过程资料和课题研究成果资料。归纳主要有—— “二表四汇编” 1、二表（主件1） 结题信息报表 、成果鉴定书（表） 2、四汇编（主件2） ①课题实验研究主要文件汇编 课题立项申报书、研究方案 立项通知书、开题报告 课题研究的阶段性（中期评估）总结报告 课题结题研究报告或实验校实验报告（含子课题报告）、工作总结等 ②课题实验成果汇编之一 （课题方案 实验报告 工作总结） ③课题实验成果汇编之二 （教学设计、课例） ④课题实验成果汇编之三 （实验研究论文） ⑤课题实验成果软件汇编（电教软件） 四片 —— 投影片、幻灯片、电影片、唱片 三盘 —— 光盘类、软盘类、移动盘类 两带 —— 录音带、录象带 一网 —— 网络资源(网站、主页、博客等) 课题实验软件资料，是指课题组成员设计制作并用于实验研究过程中的资料软件（实验资料照片、视频、课件、教学网页、教学案例等类）——刻录光盘。 (三) 结题的工作程序 第一阶段: 准备阶段 ① 常规准备：全校宣传动员，布置收集材料，下发各种报表等 ② 成立专门结题工作组 组 长：李德根 副组长：徐昌存 吴善年 沈章勤 成 员：黄德根 陈 春 谢守奎 程德富 解正保 程本本 程宝勤 艾 文 程雪森 刘圣利 王继华 ③拟定结题方案：李德根 徐昌存 第二阶段: 实施阶段 ① 制订结题工作行事历 2009.12.07---12.12制订结题方案，宣传动员，布置收集材料（与现代教育技术有密切关系的教学设计、教学论文、上课课件等于2010年元月1日前上交到教研处沈主任） 2009