新课程改革论文：新课程实施中高中数学教师适应性研究.docVIP

新课程改革论文：新课程实施中高中数学教师适应性研究 【中文摘要】普通高中数学新课程于2004年秋季在山东、广东、海南和宁夏四个省份率先实施以来,至今数学新课程教学在全国范围内全面推进。本次数学课程改革在教学理念、教学内容、教学形式、教学评价等方面都发生了很大的变化,并要求数学教师作出从观念到行为的全面的、深刻的改变。作为数学课程改革的最终执行者和基层实践者,数学教师对新课程的适应状况关系到数学课程改革的进一步深化。“教师不仅是课程的实施者,还是课程研究、建设和资源开发的重要力量”,数学教师能否适应这些新的改变直接关系到课程改革的成败。福建省高中数学新课程于2006年9月全面实施,由于笔者的一些同学在中学从事数学教学工作,在与他们交谈的过程中,了解到他们在数学新课程实施中遇到一些问题和困惑。带着“新课程实施中高中数学教师适应性如何?”这一问题,本文从以下几个方面进行了研究:第一部分是问题提出背景、研究思路、研究对象和研究意义。第二部分主要分析阐述了适应性的相关理论和课程改革与教师的关系,其中包括适应理论与概念内涵、教师适应性的相关理论、教师适应课程改革的价值以及教师在课程改革中的作用。第三部分是针对“新课程实施中高中数学教师适应性”这一问题做的问卷调查及访谈... 【英文摘要】Ordinary high school new mathematics curriculum in 2004 autumn in Shandong, Guangdong, Hainan and Ningxia four provinces since the first one to implement, now new mathematics curriculum teaching in all-round nationwide. The mathematics curriculum reform in teaching concept, teaching content, teaching form aspects, teaching evaluation has changed very greatly, and request mathematics teacher made from the conception of the behavior of the comprehensive and profound changes.As the final mathematics curric... 【关键词】新课程改革 高中数学教师 适应性 【英文关键词】the new curriculum reform the high school mathematics teacher adaptability 【目录】新课程实施中高中数学教师适应性研究 摘要 5-6 ABSTRACT 6-7 1 绪论 10-14 1.1 问题的提出 10-11 1.2 研究的问题和思路 11-12 1.2.1 研究问题 11 1.2.2 研究思路 11-12 1.3 研究的对象和意义 12-14 1.3.1 研究对象 12 1.3.2 研究意义 12-14 2 文献概述及相关概念 14-18 2.1 国内外研究综述 14-17 2.1.1 国外研究综述 14 2.1.2 国内研究综述 14-17 2.2 相关概念及关键词的界定 17-18 2.2.1 适应性 17 2.2.2 数学教师适应性 17-18 3 教师在课程改革中的作用 18-22 3.1 教师与课程的关系 18-19 3.2 教师参与的课程改革 19-20 3.3 教师在课程实施中的作用 20-22 4 高中数学教师适应课程改革的现状调查及分析 22-43 4.1 调查的对象、方法、目的等 22-23 4.1.1 调查的对象 22 4.1.2 调查的方法 22-23 4.1.3 调查的目的 23 4.2 实施问卷调查和访谈的结果 23-36 4.2.1 课程理念 23-27 4.2.2 课程设计思路 27-28 4.2.3 课程目标 28-29 4.2.4 课程内容 29-31 4.2.5 课程实施过程 31-36 4.3 高中数学教师适应新课程改革主要存在的问题 36-41 4.3.1 高中数学教师对新课程理念把握不足 37 4.3.2 高中数学教师对课程内容的把握不足 37-39 4.3.3 高中数学教师在教学过程中发现的问题 39-40 4.3.4 新课程实施过程中，评价方式单一 40-41 4.3.5 新课程实施过程中，校本课程的开发力度不够 41 4.4 影响高中数学教师适应课程改革的因素分析 41-43 4.4.1 高中数学教师的观念、知识与能力等 41 4.4.2 课程资源 41 4.4.3