3.5力的第3课时课稿.ppt

　点评：合力的大小、方向不变，一个分力的方向不变，则另一分力有最小值．（条件：两分力垂直） θ G 重G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针缓慢转到水平位置，在该过程中，斜面和挡板对小球的弹力的大小F1、F2各如何变化？ F1 F2 G F1 F1 F2 F1 F2 G G 解析:随着挡板逆时针旋转,小球受三个力.其中重力恒定,F1方向不变,F2大小方向均变化.即F1, F2的合力恒定,与重力相反,根据三角形定则,可以看出随着挡板的转动, F1减小,F2变大. F合 F1 F2 例1 (三角形法 (一力恒定,一力方向不变))重为G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间.若挡板逆时针缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力的大小F1,F2各如何变化? F1 G F2 如图所示．质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上，试分析挡板AO与斜面间的倾角β为多大时，AO所受压力最小？ β α 例3、光滑的半球固定在水平地面上，球心正上方有一滑轮，轻绳的一端系一小球靠在半球上，另一端绕过定滑轮后用力拉住，使小球静止，如图3所示，现缓慢地拉绳，在使小球沿球面上移过程中，半球对小球的支持力N和绳对小球的拉力T的大小变化情况如何？ G FN T h R L L T FN 不变 　　点评：合力大小方向不变，力的矢量三角形与几何三角形相似。 6.整体法、隔离法 如图，人利用吊篮，滑轮，拉绳子匀速上升，人重600N，吊篮重200N，则人对绳子的拉力F为多少？吊篮对人的支持力N为多少？ F=400N，N=200N 16.如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，上端由一根悬绳C固定在横梁下．质量为m的人手拉住绳端，使整个装置保持在空间处于静止状态．求 （1）悬绳C所受拉力多大？ （2）人对木板的压力(滑轮的质量不计)． [说明] 本题能成立的条件是3mM，即mM/3．这表明人的质量不能太小． [思考] 你觉得要实现本题的状态必须要满足什么条件 ? (1)整体法求得拉力，F=（m+M）g (2)对人：N-mg+F1=0 F1=mg-N 对木板：N+Mg=F1+2F1=3(mg-N) ∴ N=(3mg-Mg)/4 17.如下图所示，人重600 N，木板重400 N，人与木板、木板与地面间动摩擦因数皆为0.2，现在人用水平力拉绳，使他与木块一起向右匀速运动，则（ ） A.人拉绳的力是200 N B.人拉绳的力是100 N C.人的脚给木块的摩擦力向右 D.人的脚给木块的摩擦力向左 把人和木板看做是一个整体，这个整体一起向右匀速运动，和外力为零。整体所受的外力有，地面给的摩擦力，大小为200牛，还有两段绳子给的拉力。所以每根绳子上面所承受的拉力是100牛。用隔离体法对木板进行分析。木板受到向左的摩擦力大小为200牛，受到向右的拉力为100牛，则还应该受到人给木板的摩擦力方向向右，大小也应该是一百牛。或者直接对人进行受力分析，受到向右的绳子拉力，还能保持匀速运动，必然会有向左的摩擦力来平衡，摩擦力是木板给的，所以人对木板的摩擦力方向应该向右。 BC 作 业 课时作业 学习目标： 1.会根据需要将力进行正交分解． 2.掌握共点力作用下的平衡条件． 3.了解动态平衡的分析． 4.能利用正交分解法解决多力平衡问题． 3.5 力的分解 第3课时 自学指导 （3分钟） 阅读练习册P73-74要点③内容，同时思考以下问题： 1.什么叫做力的正交分解法？ 2.力的正交分解方法优点是什么？ 2.多个共点力合成的正交分解法的步骤是什么？ 3.使用正交分解法应该注意哪些问题？ F θ F2 F1 G F2 F1 从上面两图中可以发现，我们按照力的作用效果把F和G进行分解所得到的两个分力的方向是相互垂直的，这种分解力的方法叫做力的正交分解法。 有时根据处理问题的需要,不按力的作用效果分解,也可以把力正交分解(如在求多个力的合力时),力的正交分解法就是利用数学上的直角坐标系描述力的分解效果,将一个力在直角坐标系中沿相互垂直的两坐标轴分解。 引入新课： 选择正交坐标轴x、y，将力F分解为两个轴上的相互垂直的分力Fx、Fy F α Fy= Fsinα Fx= Fcosα Fy Fx x y 0 一、正交分解法 问题：如何进行正交分解呢？ 1.力的正交分解法——把力沿两个互相垂直的方向 进行分解的