如何读懂一首古诗歌课件(吴更欣)分析.ppt

《武夷山中》谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 　天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 　 〔注〕①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 提问⑴：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 这道试题有两个注释，第一个，交代了作者的生活时代、主要事迹。其关键的信息点是“隐居”“绝食而死”，因为它们暗示作者谢枋得具有抗节隐居、忠贞不屈的节操。结合诗句“几生修得到梅花”，可以看出，作者是以梅花品格自比，他追求坚贞孤傲的人格操守。于是，（1）小题便可迎刃而解：表达了国破家亡的悲痛之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞不屈的情怀。 全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？ 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（故园、头白、注释“流寓”） 找准路径，关联分析。 日暮 ① 杜甫 牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。 注：①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔（kuí）州瀼(ràng)西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”：民俗中有“预报喜兆”之意。 诗歌鉴赏 如何读懂一首诗 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求： 二、答题时存在的问题： 读不懂、说不清、答不全 ? 在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表达的基础 三、学习目标: 1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。 2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。 四、重点、难点： 掌握快速读懂古诗词的基本方法。 例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？ 方法归纳 答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。 1.怀古诗 感慨昔盛今衰、朝代更替、人生短暂、时空无限、世事沧桑、物是人非，寄托哀思，借古讽今，忧国忧民，壮志未酬的苦闷与不满，建功立业的雄心壮志、对历史做理性的冷静的评价 2.咏物诗 表达自己正直、廉洁，不畏强权、坚贞不屈，不慕名利、不同流合污、坚守节操等高洁的精神品质或理想追求。 3.山水田园诗 热爱大自然、热爱祖国的大好河山，热爱、向往田园生活，对现实 的不满，对官场的厌倦，不同流合污的高洁品格，闲适恬淡的情怀 4.边塞战争诗 出征远戍的英勇豪迈，杀敌报国、建功立业的雄心壮志、久居边关的乡愁、壮志未酬的苦闷、对朝廷的不满、长年征战的艰辛、厌恶战争 5.怀人思乡诗 羁旅诗: 思亲、郁郁不得志、客居、漂泊生活的辛苦、对温馨家庭和安定幸福生活的憧憬/向往 闺怨诗： 思念、牵挂、关切丈夫、渴望团聚，闺中生活的寂寞、冷清，后悔、怨恨自己要丈夫博取功名 6.送别诗 依依不舍、伤感、缠绵悱恻、深厚真挚友谊、劝勉和安慰友人 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 请快速辨别以下诗歌的思想感情。 （一）看标题，抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感； 2、有些题目交代写作目的和写作背景； 3、有些题目点明中心。 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 总结方法 例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分) 抒发了诗人被流放的凄凉之