【创新设计】2015-2016学年高中生物专题二细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术新人教版选修3技术方案.ppt

思维激活 1.去除植物细胞壁为什么要用纤维素酶和果胶酶？ 答案　因为植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；酶具有专一性，纤维素酶和果胶酶能够催化分解细胞壁，而对细胞膜没有破坏作用。 2.体细胞融合成功后培养基中共有5种细胞类型(A、B、 、 、 )，其中融合细胞类型有 种，而真正符合要求的是 ，因此要对融合细胞进行筛选。 AA BB AB 3 AB 3.植物体细胞杂交技术属于无性生殖还是有性生殖？属于哪种变异类型？为什么说杂种植株具有两个亲本的遗传性状？ 答案　植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合，应属于无性生殖；变异类型应是染色体数目的变异；由于含有两个亲本的遗传物质，因此具有两个亲本的遗传性状。 4.培育新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传定律？为什么？ 答案　不遵循。只有在有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交没有此过程。 5.回答下列关于植物体细胞杂交产生的“白菜—甘蓝”的相关问题： (1)用传统的方法可否产生？ 答案　不能，因为不同物种之间存在生殖隔离。 (2)“白菜—甘蓝”为什么能表现出两种植物的遗传性状？ 答案 体细胞杂交培育而成的“白菜—甘蓝”具有两个亲本的遗传物质，因此能表现出两种植物的遗传性状。 (3)融合成的杂种细胞内染色体组成有何特点？ 答案 植物体细胞杂交后，染色体组数是两个物种的总和，形成异源多倍体。因为细胞内每条染色体仍然有其同源染色体，因此从理论上讲均是可育的，但育性会降低。 6.区分植物组织培养与植物体细胞杂交的两种方法 (1)看后代 ①植物组织培养是利用单一亲本的组织或细胞，经培养使之增殖、分化成为一个完整植株，为 生殖过程，因此其后代一般均能保持 。 ②植物体细胞杂交的本质是将 ，在人为条件下进行 。由于植物细胞具有全能性，融合之后的 可以再生出具有双亲性状的 。 无性 该亲本的遗传特性 两种不同来源的原生质体 诱导融合 杂种细胞 杂种植株 (2)看关系：杂种细胞需经植物组织培养才能发育为 ，否则将无任何意义，因此，植物组织培养是植物体细胞杂交的 。 具有双 亲遗传特性的杂种植株 基础 应用示例 2.利用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”杂种植株，实验过程如图所示，遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄、地下结马铃薯的“超级作物”。 (1)材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用到原生质体融合和______________技术，该技术的理论基础是__________________。 (2)图中①步骤所示植物细胞用__________________除去细胞壁，分离出有活力的原生质体。 (3)图中②过程细胞两两融合时，可出现___种融合细胞，要促进杂种细胞分裂生长，培养基中应有__________和________两类激素。 (4)由杂种细胞培育成试管苗，需要经过细胞的④________和⑤________过程。其中⑤过程必须给予光照，其原因是________能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。 (5)利用马铃薯和番茄的______________得到单倍体植株，然后取单倍体植株细胞进行体细胞杂交，再用________处理之后也可得到可育的“番茄—马铃薯”杂种植株。 问题导析 　(1)植物体细胞杂交要应用 技术才能得到杂种植株，其理论基础是植物细胞的 。 (2)细胞壁的主要成分是 ，因此用 可以特异性地去除细胞壁。 (3)甲、乙两种细胞融合时，可能会出现三种情况：甲、甲融合，乙、乙融合， 融合，其中 融合类型的细胞才是最终需要的杂种细胞；植物组织培养过程中需要的激素主要有两种： 和 。 纤维素和果胶 全能性 植物组织培养 纤维素酶和果 胶酶 甲、乙 甲、乙 生长素 细胞分裂素 (4)杂种细胞经 过程形成完整植株，愈伤组织再分化成幼苗时需要光照合成叶绿素以进行光合作用。 (5)利用 得到的二倍体的单倍体植株一般不可育，需用 处理使染色体加倍才可育。 脱分化和再分化 花药离体培养 秋水仙素 答案　(1)植物组织培养　植物细胞的全能性　 (2)纤维素酶和果胶酶　 (3)3　细胞分裂素　生长素　 (4)脱分化　再分化　叶绿体　 (5)花药离体培养　秋水仙素 * 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 2.1　植物细胞工程 2.1.1　植物细胞工程的基本技术 目标导航 1.以胡萝卜的组织培养为例，简述植物组织培养技术的原理和过程。 2.结合教材图2