“阳光历奇”在贵阳市中小学体育教学中推广的可行性分析分解.doc

学科分类号 本 科 毕 业 论 文(设计) 题 目 “阳光历奇”在贵阳市中小学体育教学中推广的可行性分析 姓 名 学 号 院 (系) 专 业 年 级 级 指导教师 职 称 二○一 年 月 贵州师范学院本科毕业论文(设计)诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文（设计）作者(签名)： 年 月 日 目录 摘 要 3 Abstract 3 一、 前言 3 二、 文献综述 3 （一） 国内外相关研究及发展趋势 4 1． 国内研究状况 4 2． 国外研究状况 4 三、 研究对象与方法 5 （一） 研究对象 5 （二） 研究方法 5 1． 文献资料法 5 2． 实地考察法 5 3． 问卷调查法 5 4． 访谈法 5 5． 逻辑分析法 5 四、 研究结果与分析 5 （一） 阳光历奇在中小学体育教学的作用 5 1． 激励学生主动积极参与 5 2． 丰富体育课程内容 5 3． 学生之间增强团结合作 6 (二)贵阳市中小学体育课上课现状调查 ……………………………………6 （三） “阳光历奇”在贵阳中小学体育教学中推广的可行性 6 1． 改变体育课脱离实际的现状，可增加体育教学的趣味性 6 2． 改变传统体育教学内容，可增加体育课堂的实效性 6 3． 改变体育教师的教学惰性，可提升教师的专业技能水平 6 五、 结论与建议 7 （一） 结论 7 （二） 建议 7 参考文献 7 致谢 7 附录 8 摘 要 历奇教育的主要教育方式是通过学生的亲身体验作为传播途径。他被认为是体育课外拓展训练的升级，由广东人民出版社出版的杨成教授所著《历奇教育》指出：历奇的教育实际上就是通过学生的亲身体验，获取经验的教育。他主要针对如何了解新的观念，如何获取新的技能以及怎样使原有的知识更加丰富等方面。笔者则把历奇教育定义为:在合作、互动、有趣的氛围下，以自主参与、经历体验为基础，在分享中生成、探究中成长的教育新理念、教学新模式、学习新方法。Abstract adventure education is a form of experiential education, often referred to as an upgraded version of the development of training. By the Guangdong Peoples Publishing House published, Professor Yang Cheng with the adventure education pointed out, adventure education is through adventure experience and brings out the significance of education, including: obtaining new knowledge, understand the new concept, rich prior knowledge. The author put the definition of adventure education: in the independent participation, experience based, generated in the sharing, exploration in the growth of new educational idea, teaching mode, learning new methods in the cooperation, interaction, fun atmosphere. Key word