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网络学习的知识能力 信息学院 2000级 刘涛 002814311 Copy from: http://www.knowab.co.uk/nl.html 网络学习绪论 网络学习运用计算机网络，通过电子课室为学习者提供任何时间、任何地点的学习。是一种成熟的、已被证明的符合面向公共教育训练挑战的学习方法。网络学习的理论已经发展超过十年，但其实践却戏剧性地随着万维网的普及迅速扩大发展。一种多样性的基于网络的学习工具已经可以利用。公众和社团组织现在都有条理地运用网络学习方法研究更多地学习者，节约开支、提高学习。 什么是网络学习？ 网络学习的核心是通讯。学习者和老师之间通过联机会议彼此相互联系。老师在线讲解或者在线研究讨论；学生讨论、咨询然后反馈他们所学知识。这是一种引导向高水平、深层次的学习。 运用多媒体共同学习或者独自通过网络学习的模式，学习者在电脑上面同样拥有研究室和图书馆。网络学习的交互小组允许通过非交互式的个人所知原始资料综合解答问题来激发和巩固学习。 网络学习的好处 网络学习的交互性、合作性是一种高级的课堂学习方法，它使学习达到一种更高的水平和层次，是大多数学习者的首选。 网络学习对于非共同学习的成人补习者具有独特的吸引力。 在团体环境中，网络学习在工作区中提供了学习资源。学习能直接联系到工作。学习资料经常是有用的，创造了及时的学习环境。 同样地在团体环境中，网络学习形成了一种不正式的文化，每个人通过协作学习，增加了知识组织的灵活度。 怎样把网络学习带到你的机构团体中 网络学习需要很高的积极性和技术讨论。要建立能支撑起来的网络学习体系，你必须做到： 评估网络学习事件的好处； 创造改革的动力； 选择适合在线传输的课程； 理解学习者的个人选择； 学习怎样在线教学； 选择工具、建立基础设施； 建立使用者服务体系； 宣传你的网络学习所提供的（资源）； 评价和改进。 网络学习的教育原则 现阶段“网络学习”强调网络技术和人的主意、观点。网络学习运用了协作学习的教育模式： ?“自主学习是小组学习过程的结果”。 ?“向同等的学习者学习。” ?“通过老师和学生之间的积极对话学习。” 协作学习与网络学习的比较： ?传统的教师指导模式（学习者之间的协作有时被看作是一种欺骗） ?缺乏基于网络学习和课件学习的解决问题方法。 它的首要价值在于学习者通过人与人的讨论活跃了知识和改造了观点，在他们评论、讨论、共享以及从事小组练习的时候。 讨论我们能够用来图解一名老师带八名学生的网络学习教学语言。 在可传输环境下，老师指导教学设计，只有十六种可能的学习途径，老师和每位学生之间有两种方法。 然而一种网络学习的教学设计，提供了七十种可能的双向学习途径，每位学生可以通过整个网络进行讨论。 公式： 协作学习（一种依靠彼此交互的学习方法） ＋ 在线/联机会议（一种摆脱时间和空间限制的允许团体之间交互的技术） _____________________________________________________________________ ＝网络学习 Knowledge Ability Networked Learning Introduction to Networked Learning Networked Learning uses computer networking to bring learning to the learner, by creating electronic classrooms, available anywhere, anytime. It is a mature and implementable learning process and a proven answer to major challenges now facing corporate and public education and training. The principles of Networked Learning have been developed over a decade, but the practice has dramatically expanded with the growth of the World Wide Web. A variety of web-based Networked Learning tools are now available. Both public and corporate organizations are now regularly using Networked Learning methods to reach more learners, cut costs and impro