《指导学生自主管理班级策略研究》匿名评审书分解.docVIP

附件2 学科分类 F4中学综合教育 甘肃省教育科学规划2016年度 课题申请·匿名评审书 课 题 名 称 指导学生自主管理班级的策略研究 课题完成期限 2 年 填 表 日 期 2016 年 4 月 18 日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 指导学生自主管理班级的策略研究 学科分类 F4 中学综合教育 课题负责人基本情况 性别 女 民族 汉 出生年月 1972.10 最后学历 本科 专业职称 一级教师 行政职务 语文教研组长 研究专长 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 女 1977.10 二级教师 本科 中学语文教学、班主任工作 2 女 1981.11 二级教师 本科 中学语文教学，班主任工作管理 3 女 1985.4 二级教师 本科 中学数学，班主任工作 4 女 1974.6 二级教师 本科 班主任工作 预期的主要研究成果 D E H Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2015 年 4 月 11 日——2017年 6 月 4 日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《浅谈初中作文教学》 论文 论文 《学周刊》 《初中生写作能力提升策略研究 》 教育科学规划课题 兰州市教育科学规划课题 兰州市教育科学研究所 《七年级学生语文预习习惯及能力的培养研究》 个人课题 兰州市教育科学个人课题 兰州市教育科学研究所 《对语文课堂高效的观察与思考》 论文 论文 《教育界》 《班主任这样做就好》 论文 论文 《都市家教》 《初中数学分式教学反思》 论文 论文 《教育界》 《初中单亲家庭学生早恋问题解决策略研究 》 个人课题 兰州市教育科学个人课题 兰州市教育科学研究所 《初中生班级自主管理指导策略研究》 个人课题 兰州市教育科学个人课题 兰州市教育科学研究所 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2016．05—2016.06 开题报告 调查报告 报告 2 2016.9—2017.10 参与课题研究的每一位老师完成学生班级自主管理策略研究的中期总结 论文 3 2016.9—2018.2 案例 论文 2018.2—2018.4 收集材料及撰写结题报告及论文 报告和论文 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2016.5-2016.6 开题报告 报告 2 2016.10-2016.12 以引导七年级学生快速适应初中生活为内容的论文 论文 3 2016.12-2017.1 以正确引导步入青春期的学生为内容的论文 论文 4 2017.3-2017.3 围绕中学生自我约束为主要内容的论文 论文 5 2017.3-2017.6 指导九年级学生正确应对中考压力的相关论文和复习策略总结 论文 6 2017.9-2017.12 以中学生班级自主管理为内容的论文 论文 7 2018.2-2018.4 结题报告 报告 四、课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设 （一）关键词界定 初中生 自主管理 教育策略 初中生: 是指九年义务教育初级中学的学生。 班级自主管理：是指班级中学生在班主任有意识的培养和引导下，充分发挥自身的主体性，协调一致地实现预定的班级教育管理目标的过程。 教育策略：就是班主任为实现班级学生自主管理而采取的一系列具体的教育方法和手段。 （二）课题名称界定 通过了解汇总目前班主任在班级管理中存在的问题，找出班主任工作可以延伸的方向和区域，提升班主任工作的效果。研究与探索培养中学生班级自主管理的具体策略。 （三）课题研究的背景： 随着社会的发展 , “科教兴国” 战略口号的提出 ,人们对学校教育越来越重视 ,班级是学校教育的基层组织 ,也是学生学习适应社会 ,实现个体