08三年级上册(第单元：可能性).docVIP

第 一 课 时 可能性1（一定、可能、不可能） 教学内容：P104～105 教学目标： 1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 2、结合自己的经验对生活中的一些事件用“一定”、“不可能”、“ 3、培养学生的判断能力、语文表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：初步体验有些事件发生的确定与不确定，能对一些简单事件发生的可能性做出描述与判断，感受数学与生活的联系。 教学难点：用“一定”、“不可能”、“可能”去正确判断事情发的的确定与不确定。 教具准备：课件；正方体盒子；乒乓球；跳棋； A4 纸 学具准备：象棋、布袋（或纸盒） 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 教师拿出硬币，和同学玩猜正反面的游戏，让学生说出游戏规则。教师转硬币后捂住，让学生猜是正面还是反面，猜的过程中引导学生说出可能是正面，可能是反面，然后揭晓答案，这时老师还要问有没有可能既是正面也是反面，学生说出不可能。导入新课，这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题：可能性） 二、摸球游戏，体验可能性 ⑴、体验一（一定）：教师拿出已准备好的正方体盒子和乒乓球（或跳棋），和同学们一起玩摸球游戏。教师先让学生亲眼看到把四个白色的乒乓球放入盒子里，然后摇一摇，让学生摸一个，学生看到了摸到了是白色的，然后放进去，再摇一摇让学生再摸一个，又是一个白色的，第三次摸之前先让学生猜一下会摸到什