3、《爬天都峰.docVIP

《爬天都峰》导学案 本周习惯：相信自己，展示自己的风采 班级 姓名 编号： B005 课时： 第一课时 课型： 精读课 主备人： 宋慧霞 审核人： 李文权 【学习目标】： 1、我能认读“陡、链”等6个生字，正确规范地书写“辫、勇”等11个生字，还会正确读写“峰顶、似乎、忽然”等词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能读懂课文，了解课文大概内容。 【学法指导】 自主、合作的学习方法。 教与学 1、（出示天都峰的风景录像片）这是我国安徽省黄山市著名风景区——黄山主峰之一天都峰。 （板书课题） 齐读目标。 1、我能正确、流利地朗读课文。。 2、我能用自己的记字方法学会本课的生字，并能找出文中的易错字和好词好句。 3、我能用自己的话概括出课文的主要内容， 课文描写了在假日里，（ ）路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相（ ），克服（ ）的困难，终于一起（ ）。 1、自读课文 我大声。 2、对子学习 面对面。（交流“自主学习2” ） 3、小组交流 我参与。（交流“自主学习3” ） 任务一：我能正确认读生字，积累好词佳句。 任务二：我能正确、流利地朗读课文。 任务三：我能说出这篇课文的 1、听写词语。 2、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。 三步读书法： 一读扫障碍 二读知大意 三读品词句 会用总结归纳的方法，说出课文的主要内容。 展示要求： 声音洪亮， 站姿挺拔， 自信大方。 讲解清晰， 重点突出， 组内补充。 前后衔接， 自然流畅， 礼貌得体。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充 《爬天都峰》导学案 本周习惯： 相信自己，展示自己的风采 班级 姓名 编号： B006 课时： 第二课时 课型： 精读课 主备人： 宋慧霞 审核人： 李文权 【学习目标】： 1、我要有感情地朗读课文。 2、我能体会到“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 【学法指导】 自主、合作的学习方法。 教与学 1、天都峰又高又陡，登山的小路像天梯一样挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人真可称得上是“勇士”了！我们认真阅读课文，一定会有很大的收获的。 2、明确目标。 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能在第二自然段中划出描写天都峰又高又陡的句子，并读出天都峰的险峻峭拔和难以攀登。 3、细读课文3——7自然段。 （1）用不同的符号画出“我”和老爷爷的对话，读出不同的语气。 （2）用自己的话夸一夸这一老一少。 4、品读课文8——10自然段。 思考：爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相道谢？ 我知道是因为 。 1、自读课文 我大声。（有感情地朗读课文） 2、对子学习 面对面。（交流“自主学习”中的第3题） 3、小组交流 我最快。（交流“自主学习”中的第4题） 任务一：有感情地朗读课文。 任务二：抓住重点词句，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读了课文，我明白了一个道理： 【】 解东一小2013-2014学年上期三年级语文导学案 达标检测 互动