显微镜的有关习题.docVIP

2013年八年级生物会考复习—显微镜的结构和使用 一、教材分析 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为动、植物细胞的观察打下良好的基础。 二、HYPERLINK /Health/教学目标 通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。 ①知识目标： 了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。 ②能力目标： 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。 ③情感目标： 认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。 三、 教学重点、难点 ①教学重点 显微镜的使用方法。 ②教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 四、教学方法谈话法、实验法。 五、教学过程 一、显微镜的结构 （1）反光镜：一面是　　 　（光线强时用），一面是　　 　（光线弱时用）。 （2）粗准焦螺旋：转动它，镜筒的升降范围　 　；细准焦螺旋：转动它，镜筒的升降范围　 　。 （3）遮光器：上有大小不等的圆孔，叫做　 　。 （4）知识小结： 1.光线强时，用 面镜， 光圈；光线弱时，用 面镜， 光圈。 调节光线强弱的结构： 、 。 2.显微镜的放大倍数 = × 3.区分目镜和物镜： 上有螺纹， 上没有螺纹。目镜越长，放大倍数越 ；物镜越长，放大倍数越 。 4.观察的对象： 薄而透明的材料---玻片标本 玻片类型：装片 切片、涂片 二、显微镜的使用（惯用右手的人） 1.取镜与安放： 右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在实验台距离实验桌的边缘约7厘米的的位置略偏 　 。 2.对光：转动 　 ，使 　物镜正对通光孔；将遮光器的一个适合光圈对准通光孔，左一只眼注视目镜内，右一只眼要 　 。转动反光镜，目镜内出现一个圆形的光屏，叫 　。 3.观察(调焦) （1）将玻片标本放在载物台上，让标本正对 　。用压片夹固定后，从侧面看着 　，转动 　，使镜筒下降，直至物镜接近玻片为止。 （2）左眼在 　上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像，若物像不清晰，可略微转动 　，使物像清晰 （3）低倍物镜转换成高倍物镜时的操作： 转动转换器，让高倍物镜对准通光孔，调节细准焦螺旋即可看到清晰的物像。 物镜为高倍物镜， 物镜为低倍物镜（填字母） 。 操作要领口诀：先降后升、先低后高、先粗后细 标本 视野中的物像 6 b p 4.收镜： （1）压片夹转向 后方 　；反光镜移到 垂直 方向；转动转换器，将两个物镜偏到载物台上通光孔的 两侧 　；镜筒降至 最低 　。 （2）按取镜的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。 三、显微镜的成像 1.显微镜视野里成的像是 像。 2.物像移动： 像移动的方向与物体（玻片）移动的方向 。 若视野中找到一个细胞（如上图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片向 方向移动. 3.视野中的黑点可能存在的三个位置： 、 、 。 如何判断？ 排除法： 4.视野中的 ： 一般来说， 在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，中央发亮（见下图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它就会变形或移动。 5.低倍镜和高倍镜下的