2010学年第二学科组教研计划.docVIP

2010学年第二学期 小学数学科教研工作计划 一、指导思想： 以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，促进教师的专业发展和教学质量的提高。以课堂教学为突破口，开拓思路，勇于创新，抓住重点，积极、有序、稳步地推进学校实验课题的操作实施，积极学习推广课改经验，开展深入细致的教学管理，进行有效的教学研究。 二、工作目标： 1、加强教师教育教学理论学习，转变教学理念，提高教师师德水平和业务素质。 2、加强对课堂教学的监控和管理，教师教学常规得到改善，教学质量逐步提高。 3、加强对教师的教案、学生的作业和学生“培优补差”等方面的管理。 4、增强“科研兴校”意识，教师有较强的科研能力，能积极参与校本教研和课题的研究工作，争取更多的教育科研论文获奖。 5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对教材教学的研究，并开展有效作业的实践研究。 三、具体工作和要求：（一）继续抓好教师的学习。加强课改理论学习，转变教学理念。 各科组组织数学教师学习《数学课程标准解读》、《优秀教学案例评析》、阅读教学刊物等，领会新大纲和课程标准的新理念和指导思想，深入学习“新课程与教师角色转变”和“新课程与评价改革”，以新课程的理论来指导我们的教育教学工作，真正让老师们走向新课程、走进新角色、走向新成功；促使老师们对自己以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有经验得以升华的基础上，改变自己的课堂教学行为，对自己新的教学身份进行确认。（二）狠抓教学常规的落实，以课改为契机，深入开展教研工作，全面提高教师教学水平与教学质量。 1、加强教学常规检查。由教导处组织对作业、教案、单元检测进行检查。并公布检查结果。要求教师做到“准时进课堂，随时在课堂，按时出课堂”，保证有一个良好的教学常规。 2、规范日常工作。 （1）本学期进一步加强教学常规工作的管理，科组要求每位教师要做到备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。 （2）本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化，结合年级及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。②抓上课——教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、字迹要端正、符号要规范。最好有激励和鼓励性的语言、符号等。对做错的题目应要求其改正，并做好认真批改工作。结合当前小学生减负要求和体现新课标精神，各年级的作业设计，既要在“量”上有所控制，更要注意“质”的精当。 （3）数学作业设计：数学作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。因此，希望每位老师布置作业时注意，不要做机械重复的练习，教师尽可能设计或选择一些有针对性、开放性较强、贴近生活、富于思考的作业，使学生通过“做”来体验数学、认识数学、掌握数学的思想和方法，进一步培养他们的探究能力和创新意识，提高学生学习数学的兴趣。 3、辅导：做好“培优补差”工作。各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著。 4、各备课组严格执行集体备课制度。集体备课要超前布置，提前准备，以便集中研讨、修正。每位老师在集体备课活动前要主动思考，在活动中要畅所欲言，力争让我们的集体研讨深入而高效，平时各备课组要加强研讨，讨论检测手段。 5、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。要求一节课尽可能在20分钟左右完成新授内容，至少要有1~2次有组织、有成效的小组合作交往。倡导中、高年级学生设立数学预习本，培养学生预习习惯。教师备课时要认真备好预习提纲。 6、本学期每位教师都要上一节校内公开课，教师在互相听课的同时，除了有听课记录，还要对本课堂的教学进行评价，同级组的老师要对授课教师进行打分，做到公平、公正、公开。并做好及时反馈工作。 7、开展丰富的教与学的竞赛活动，激发师生的积极性。 8、实行听课制度，业务领导和科组长要深入课堂，实行推门听课，了解课堂教学实施的实际情况，相互学习，取长补短。 （三）抓好青年教师的培养，