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校园生活垃圾 在城市的发展中，生活垃圾影响严重，垃圾的处 理仍然是个难题。目前世界能源危机日渐突出，而 垃圾作为“放错了地方的资源”，可以资源化而有效 利用。 垃圾处理方法很多，差异很大。目前，已有不少 的技术方法在各国研究成功并应用，如填埋法、堆肥 法、焚烧法、蚯蚓床法、热解法等。其中填埋法、焚烧 法、堆肥法是最基本的方法。焚烧法具有显著的减 量化、处理快速、消灭病原菌等特点。从目前世界上 发展的趋势来看，在控制好燃烧过程中排出的硫氧 化物、氮氧化物、二恶英等污染物的前提条件下，垃 圾焚烧法具有广阔的发展前景，是垃圾处理的必然 发展趋势。 本文通过对校园生活垃圾的物理组成、基本燃 烧特性、元素成分分析和发热量测试分析，为重庆垃 圾发电研究院对生活垃圾焚烧处理提供基础数据。 1 实验部分 1.1 主要仪器设备 全自动量热仪（上海欧瑞仪器设备有限公司）、 有机元素分析仪（意大利欧维特）、全自动工业分析 仪（长沙三德实业公司）、粉碎机（青岛嘉和机械厂）、 烘箱（重庆银河仪器设备厂）。 1.2 垃圾样品来源 实验所用生活垃圾来自校园垃圾，主要来源于 学生公寓、食堂、道路两旁垃圾箱、实验室、行政楼、 图书馆、教学楼、建筑工地。 1.3 实验方法 用磅秤称量法称取质量，烘干法测含水率，参照 煤炭工业分析方法［4］进行分析，有机元素分析使用 有机元素分析仪—热导检测器法， 用全自动量热 仪—氧弹燃烧法测试热值。 2 结果分析 2.1 试样的选取及制备 从垃圾中转站均匀选取混合垃圾10kg 左右，用 四分法缩分出3 桶，分别称取质量，计算出平均值； 然后将这3 桶垃圾充分混合均匀用四分法缩分出1 桶(约25kg)进行物理分类；余物过筛，筛下为灰土， 筛上为混合垃圾，称取各成分的质量，计算出各物理 成分的质量百分率，然后将各成分按比例取出，制成 混合垃圾。 将混合垃圾分成3 份，分别测定水分，并计算平 均值， 将测定水分的干样充分混合后用粉碎机进行 粉碎，并置于烘箱内烘干4h 左右。烘干后，每个试样 用粉碎机粉碎，取一部分试样用于工业分析测定，一 部分试样用来测定热值、元素分析项目。试样分析与 制备程序如图1 所示。 2.2 校园垃圾物理组成及分类 按不同成分、属性及燃烧性，将校园垃圾分为可 燃组分与不可燃组分两大类， 可燃组分又分为生活 垃圾、塑胶类、纸类、纺织类、植物（草、木、竹）类、皮 校园生活垃圾分类及理化特性分析 陈楠陈凯胡亮史媛媛邱会东 （重庆科技学院， 重庆401331） 摘要：对校园生活垃圾的物理组成、基本燃烧特性、元素分析及热值等试验结果进行分析。结果表明，校园生活垃 圾中可燃物含量平均高达80%以上，垃圾样品中总水分占42.85%，可燃物总灰分占21.77%，湿基低位发热量 为6 823Jkg，热值较高，适合于燃烧发电。 关键词：生活垃圾；垃圾分类；理化特性；热值 中图分类号：X705 文献标识码：A 文章编号：1673-1980(2010)04-0091-03 收稿日期：2010-01-07 基金项目：重庆科技学院第四届大学生科技创新项目 作者简介：陈楠（1988- ），男，重庆科技学院化学化工学院应用化学专业2006 级学生。 ·91·  革类，不可燃组分分为金属类、玻璃、陶瓷类、砂土、 煤灰类，其组成及各组分所占比例见表1。 图1 试样的制备与分析程序 表1 垃圾组分比例% 2.3 校园垃圾水分、灰分测定 2.3.1 水分测定 取重庆市各城区的垃圾，剔除不燃物（如可能夹 杂的石块、玻璃等）后，按照不同类别将可燃物垃圾 样品于100±5℃烘箱中烘干3h， 取出冷却至室温后 称重，数据见表2。根据组分权重（Wi）计算： 垃圾整体含水估计值(%)=生活垃圾(%)×W1%+ 塑胶类(%)×W2%+纸类(%)×W3%+纺织类(%)×W4%+ 草木类(%)×W5%+皮革类×W6%+不燃物(%)×W7%。 表2 校园各类垃圾水分含量% 生活垃圾在焚烧时，由于水分的存在会降低生 活垃圾的低位热值，增加垃圾处理的难度。水的比 热大，烟气中大量水分不仅降低了烟气的温度，而且 改变了烟气和受热面之间的传热特性，使得锅炉运 行效率降低，故生活垃圾中的水分含量是影响垃圾 焚烧的重要因素之一。垃圾的含水量直接影响到其 容重、发热值等。含水量越高，垃圾能源的可利用性 越低。 根据小组调查的数据，校园生活垃圾主要来源 于学生公寓、办公室、教学楼，总体上含水量较低，但 食堂的餐厨垃圾含水量较高。处理垃圾往往是将两 种垃圾未加分类就混合在一起进行处理，导致总体 含水量偏高。为提高垃圾焚烧发电的效率，垃圾分类 势在必行。 2.3.2 校园垃圾灰分的测定 将样品先在电炉上进行低温炭化处理， 移入已 升至500