淮安市高中化学优课评比教案.docVIP

第三节 盐类的水解（第一课时） 淮安市盱眙县马坝中学 衡 刚 【教学目标】： 知识与技能： 1、理解盐类水解的实质。 2、能够正确书写盐类水解的化学反应方程式及离子方程式。 3、熟练掌握溶液pH的测定方法。 能力与方法： 4、通过盐类的组成及其水溶液的酸碱性的探索，进一步学习科学归纳、类比的方法。 5、抓住水的电离平衡及其移动，形成透过现象看本质及分析问题的能力。 三、情感态度与价值观： 6、增强辩证唯物主义的观点。 7、体验实践→理论→实践的科学研究过程，感受化学科学的价值。 【教学重、难点】： 重点：理解盐类水解的实质。 难点：水解反应方程式的书写。 【教学过程及教学内容】： 导入新课： (提出)两个事例 1、由于铵态氮肥如：硫酸铵[(NH4)2SO4]等的大量使用而使土壤酸化板结┅┅” 2、碳酸钠(Na2CO3)俗名“纯碱”,这个俗称的由来是因为碳酸钠水溶液呈碱性┅┅ 小结： ⑴Na2CO3、(NH4)2SO4既不是酸也不是碱，但其溶液呈现不同的酸碱性。 ⑵我想日常生活中这样的例子还有很多。上一节课布置大家从家中带一 些常用物质，下面就来测量这些物质溶液的pH。并认真观察实验现象记 录实验结果. ⑶安排学生分成四组实验，要求将实验结果公布在黑板上。 ⑷点评黑板内容。选取四种物质[除锈剂（ NH4Cl）、84消毒液（NaClO）、 食盐（NaCl）、纯碱（Na2CO3）]重点讲评。 新课教学： 问题1、结合所做的实验请归纳表中内容： 溶 液 PH 酸 碱 性 C（OH-）与 c（H+）大小的关系 盐的类别 NH4Cl PH7 酸性 c（OH-） c（H+） 强酸弱碱盐 NaClO PH7 碱性 c（OH-） c（H+） 强碱弱酸盐 NaCl PH=7 中性 C(OH-)= c（H+） 强碱强酸盐 Na2CO3 PH7 碱性 c（OH-） c（H+） 强碱弱酸盐 (提示:盐的类别是从生成该盐的酸和碱的强弱来归纳) 问题2、像(NH4)2SO4、 Na2CO3这样属于盐类，其自身并不能电离出H+或OH-，那么它们的溶液中H+或OH-来源何处呢？ (来源于水的电离产生的H+或OH-) 引导学生进一步思考下面两个问题 问题3、常温下，纯水中c（H+）与c（OH-）存在着何种关系？ ①c（OH-）·c（H+）=1×10-14 ②c（OH-）= c（H+）=1×10-7mol/L 问题4、纯水中存在着水的电离平衡:H2O H++OH- = 1 \* GB2 ⑴若要抑制水的电离可采取的措施有哪些？ 降温 c（OH-） c（H+） 加酸(或加碱) c（OH-） c（H+） = 2 \* GB2 ⑵若要促进水的电离可采取的措施有哪些？ 升温 c（OH-） c（H+） 加盐 c（OH-） c（H+） 问题5、请结合表中内容及水的电离平衡,试着从电离平衡及平衡移动的角度分析上述结果产生的原因。 （分四组讨论①NaClO ②NaCl ③NH4Cl ④Na2CO3） （学生回答展现投影） ①、NH4Cl（aq）： 原因解释： NH4Cl NH4+ + Cl- + H2O OH- + H+ NH3·H2O 化学方程式：NH4Cl+H2O NH3 ·H20 + HCl 离子方程式：NH4+ + H2O NH3 ·H20 + H+ 实质：弱碱阳离子+水 弱碱+氢离子 （问题②③学生上台投影并讲述） ②、NaClO（aq）： 原因解释： NaClO ClO- + Na+ + H2O H+ + OH- HClO 化学方程式：NaClO + H2O HClO +NaOH 离子方程式： ClO- + H2O HClO + OH- 实质： 弱酸根离子+水 弱酸+氢氧根离子 ③、NaCl（aq）： NaCl Na+ + Cl- H2O OH- + H+ 无反应发生 NaCl+H2O ④、Na2CO3（aq）： （第一步反应） （第二步反应） 原因解释： Na2CO3 CO32- + 2Na+ NaHCO