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健康教育规划评价 中南大学公共卫生学院 健康教育规划评价 一、评价的概念 二、评价的目的 三、评价的种类 四、评价设计的方案 五、影响评价的因素 一、评价的概念 评价（evaluation）：是对某一特定的目标与一个可接受的标准进行的比较。（Newman) 评价（evaluation）：就是比较，即把客观实际情况与原定计划进行比较；把实际结果与预期目标进行比较。 通过比较找出差异，分析原因，总结规律，改善管理，提高效率。 健康教育评价（health education evaluation）：指采用科学而且可行的方法，收集真实而完整的信息，对健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行系统的评估，并与某种标准进行比较，描述和解释活动的规划、执行过程和成效，为改善活动的决策提供依据。 评价工作贯穿于规划设计、执行的整个过程，评估规划目标实现的程度。 健康教育规划评价的意义 评价是健康教育计划取得成功的必要保障； 评价可以科学地说明计划的价值； 评价可促进计划的改善； 评价可以提高健康教育专业人员的理论和实践水平。 二、评价的目的 先进性？合理性？ 目标人群？计划进度？ 是否达到预期目标？影响因素？ 总结成功与不足之处 推广和扩大影响，改善公共关系，争取更多支持 向项目经费资助者说明项目结果 三、评价的种类 规划评价应作为干预规划的组成部分，完整的评价应包括以下4个类型