“3+4”中职和普通本科衔接专业人才培养方案研究.docVIP

“3+4”中职和普通本科衔接专业人才培养方案研究 　　【摘 要】本文介绍了“3+4”人才培养模式，分析了现有的中职、本科人才培养方案，提出了“3+4”中职和普通本科衔接的专业人才培养方案。 　　【关键词】“3+4”；中职；普通本科；培养方案 　　中高等职业教育之间的衔接问题已成为建立我国现代职业教育体系的瓶颈，亟待解决。该问题已引起社会高度重视，国家为此出台了一系列政策和措施着力解决这一问题。常州市从2012年8月开始实施中高职衔接的“3+4”模式，首批试点的中职学校是常州刘国钧高等职业技术学校和溧阳中等专业技术学校，对接的本科院校是常州工学院。学生在中职阶段的专业为数控技术应用，本科阶段专业为机械设计制造及其自动化。 　　1 “3+4”人才培养模式概述 　　“3+4”项目实行中职学校和本科高校分段合作培养的“中职3年+本科4年”人才培养模式。学生通过中职3年的文化基础与专业技能学习，并且成绩达到常州工学院的有关规定要求，即可直接升入本科段进行4年的机械设计制造及其自动化专业学习，最后毕业生通过考核应达到数控操作预备技师的职业技能水平和机械设计制造及其自动化专业本科学历证书，学业优异者将获得工学学士学位。 　　“3+4”是以毕业生未来成为工作现场技术（工艺）工程师和技师“双师型”复合型人才为发展目标。但目前中职、本科各自属于不同的办学层次，人才培养目标并不一致，