2016年海淀区高三数学期中试卷及试卷分析,后附复习方案(超级实用).docVIP

2016年海淀区高三数学期中试卷及试卷分析，后附复习方案（超级实用） 2015年11月4日上午，北京市海淀区高三年级第一学期数学期中考试结束，这是高三开学以来第一次全区的统一测验，也是考生自高三总复习以来的第一次大考，是对以往复习成果的一次很好的检验；同时，试卷的命制也体现出了高考改革的最新思路，对考生今后的备考有一定的参考价值。所以，一次认真的试卷分析和考评是至关重要的。 海淀区期中考试数学（理）试卷分析 【试卷整体内容分析】 纵观整篇试卷，结构稳定、难度略有提升、考点全面、主次分明，既体现了对核心数学思想和知识方法的考查，也兼顾了很多细节问题的考核；有基础的内容检测，也有数学能力和思维方法的检验。 一、知识点内容覆盖全面，分值分配合理本次考试中，以三个重点模块即“集合与函数”、“数列”及“三角与向量”为主，其具分值分布如下： 知识模块 题目序号及分值 总分值 集合与函数 选择部分：1,2,6,7,8 填空部分：9 解答部分：18,20 共计57分 数列 选择部分：4 填空部分：11,14 解答部分：16,19 共计42分 三角与向量 选择部分：3,5, 填空部分：10,12,13 解答部分：15,17 共计51分 本次考核中，正如王老师在鼎级班课程中提到的一样，函数部分分值较高，体现出了函数部分知识在高考中的重要地位，同时，三角部分问题也有很多和函数图象变化相关。从具体的知识点出发，试卷覆盖了不同模块几乎所有的知识内容，如函数模块，覆盖了集合、函数定义、基本初等函数、函数图象变化、函数与方程、函数与不等式、定积分、利用导数分析函数性态多个核心知识内容，是对考生这段时期复习全面的考核。另外，一些细小的知识也结合主干知识进行了考核，如试卷第6题，结合“函数图象与不等式”考核了简易逻辑中的充分必要条件的知识。二、难度分配趋近于高考，总体难度略有提升本次考试的难度分配合理，类似于近几年的高考难度分配。中档题目比例有所提升，且灵活度更高，考察考生对于知识的掌握而非单纯对于固定题目的处理能力，这样在中难题目上提高了对考生的区分度。这也是导致这次考试难度略有提升的原因，很多考生会有“看着熟悉做着难”的感叹。这也是顺应新的高考变化的，以变化求难度。难题部分依旧出现在8、14、20这三个各自类型题的压轴问题，都是对考生能力和思维的综合考核。第8题类似于2015年北京高考第14题，是关于参数影响函数图象变化的考核，不过本题在选择题部分，可以采用更为便捷的方式解决问题。第14题是以数列为背景的问题，但涉及了函数图像、不等式及恒成立问题，需要考生有良好的逻辑思维能力，及数形之间相互转化的能力。第20题，结合新的概念去考核学生利用图象取分析函数的能力，同时还考察了学生推理证明的能力，而且推理难度相对下降，虽然这种题目在高考中多以数列为背景，但是，这次以函数为背景也同样考核到了相应的能力。所以，难题的考核重在能力和思维，而非我们传统意义上对知识进行深层次挖掘或作出过分的综合。三、重点突出，侧重考核重点的能力和方法正如王老师在鼎级班及十一短训课时所讲，在前半学期的学习中，图形图像思维和逻辑推理能力是至关重要的考核内容，这些方法在本次期中考试当中多次出现，而且在中难题目当中屡次出现。本篇试卷当中，可以利用图形解决或与图像相关的问题有：第2题、第5题，第6题、第7题、第8题、第10题、第12题、第13题、第14题，及解答题中的四个问题。把这些题号罗列出来，相信比任何语言都有说服力了。而且，其中一些问题利用图象解决颇为方便快捷，远强于纯代数的解法，而且很多问题均需要基于图形图象进行相应的分析。另外，试卷中的难题也体现出了对于逻辑推理部分的要求，如第14题第（ii）问，需要利用化归思想问题进行转化；在第20题第（Ⅱ）中，需要考生利用反正的思路对问题予以解释和说明。【试卷重点题目分析】 通过图象便可以解决相对应的不等式求解问题，也应证了我们之前提到的图形图象部分的重点考核。 第7题 【答案】A 【附：期中考试题目及解答】  【复习建议及规划】 一、制定两套复习计划所谓两套复习计划，第一，要根据学校的学习内容和进度，跟着老师完成学校内的复习内容，夯实知识点及内容，了解基本方法、基本问题，这是很多同学都在做的事情，在此不做赘述。第二，这是至关重要的一个复习计划，我们要根据自身的情况和考试所要求的能力特点完成一个针对自己能力思维提升的复习计划，基于对自己的了解，在梳理主干知识的同时完成重点模块的深入学习，对重点的方法思维进行系统规范的训练。二、侧重方法及数学思维从这次期中考试及2014、2015两年的高考试题不难看出，现在高考越来越灵活多变，在了解基础概念知识的基础之上强调灵活使用知识的能力，同时，