《开放教育入学指南课程教学实施细则(10秋).docVIP

开放教育（本科、专科）《开放教育学习指南》课程教学实施细则 重庆电大远程教育导学中心经管导学部 2010年9月修订 《开放教育学习指南》课程是开放教育（本科、专科，含“一村一名大学生计划”）各专业的必修课，为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育各专业的培养目标，特制订出《开放教育学习指南》的教学实施方案。 一、课程性质与教学目的 （一）课程性质、学科特点与任务 《开放教育学习指南》课程是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课。 本课程的教学任务是：使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能并能熟练运用有效的学习方法，在学习过程中逐步培养自主学习的习惯和能力，在理论层次上进一步提高自己。 通过学习，了解和熟悉开放教育的学习环境，建立与开放教育相适应的学习理念，掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备。 本课程的教学内容为五章，包括：开放教育的学习环境，开放教育的学籍、考试与毕业，开放教育的学习准备、开放教育的学习方法、开放教育网上学习的基本操作技能等内容。 （二）各章节教学要求 绪论 了解：开放教育的未来；掌握：广播电视大学与远程教育的历史以及中央电大开放教育的特征。 第一章 开放教育的学习环境 1．了解：全国电大系统的分工与组成、天网与地网的作用、数字图书馆与实践教学基础的概况。 2．掌握：开放教育学习资源的种类以及学习资源的获取方法。 3．掌握：学习支持服务的含义、类型与获取途径。 第二章 开放教育的学籍、考试与毕业 1．了解：开放教育有关“学籍与学号”、“转学与转专业”、“课程免修与补修”的有关规定。 2．了解：形成性考核与终结性考试的含义，以及全国网络教育公共课统一考试的有关规定。 3．了解：毕业审核与毕业证书、学位与学位审请以及毕业证明书与学位证明书的有关规定。 第三章 开放教育的学习准备 1．了解：成人学习的优势与困难。 2．掌握：开放教育学习所应做的心理准备，即要正视困难、自强不息、勤学善问、笃诚养真。 3．掌握：开放教育学习所应做的条件准备，即知识准备、时间准备和物质与环境准备。 第四章 开放教育的学习方法 1．掌握：阅读与听讲的方法与技巧。 2．掌握：如何记录和归纳整理学习笔记。 3．掌握；小组学习的含义与学习方法。 4．掌握：练习、复习与备考的学习方法。 5．掌握：实践实习的学习方法。 6．掌握：寻求帮助的方法。 第五章 开放教育网上学习的基本操作技能 1．掌握：开放教育网上学习的常用术语。 2．重点掌握：开放教育网上学习的基本操作技能。 3．了解：开放教育网上学习的常用工具及其作用。 三、媒体资源介绍 本课程已开发、配置的资源如下： 1．文字媒体： 本课程的文字媒体为主教材，即教科书，采用葛道凯主编，中央广播电视大学出版社出版的《开放教育学习指南》（2009年7月第1版）。 2．网络资源： （1）由中央电大制作，在“电大在线”上发布的资源有： 《开放教育学习指南》网络课程，进入路径为：中央电大主页http://www．open．edu．cn课程教学实施细则重难点分析 网络教学平台是一个包括网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。 （1）本课程中央电大“电大在线”网络教学平台进入路径为：中央电大主页（http://www．open．edu．cnwww．cqdd．cq．cn）——点击 [在线学习］——输入[用户名]、[密码]——点击 [登录]——点击网页左下侧[选课]----中部上方选择你所学的专业----选择[开放教育入学指南]课程----点击网页下方[保存选课]—－左侧点击相关课程即进入课程学习界面。 2．面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课。 五、课程教学模式建议 (一)本课程教学模式的基本框架 本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现“开放、自主、灵活、互动”，以学生自主学习为中心，通过导学+助学+促学，师生共同努力，完成本课程的教学任务。 （二）教学策略 教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学方式、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。 1．教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式： （1）个别化自主学习； （2）小组学习、协作学习； （3）集中学习。 章 序