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3.2《来自微生物的威胁》自学讲义 一、学习目标 二、学习内容 1、来自细菌的威胁 1 、破伤风杆菌进入人的伤口，能产生（ ）。 2 、炭疽杆菌，最方便的传播途径是通过（ ）传播。 3 、细菌引起的疾病通常可用（ ）治疗。 4 、世界上第一种抗生素是（ ），是由（ ）发现的。他发现当（ ）与细菌同时在同一培养皿中时，细菌的生长会受到抑制。 5 、p68的活动是为了说明不同浓度的青霉素对土壤细菌的抑制作用的。图3-7中，右边的这张图，白色的细小斑点代表细菌，白色的圆点纸片代表浸有不同浓度的青霉素的圆纸片。 从图中看这个实验的结果，浸有不同浓度青霉素的圆纸片的周围的清晰区中（ ）【有/没有】细菌，清晰区面积与青霉素浓度成（ ）【正比/反比】。 出现以上实验结果的原因是（ ）。 6 、抗生素抑制细菌的原理是（ ）。 7 、抗生素在使用初期效果很好，但现在效果去大不如前，这是因为细菌具有（ ）性。这是生物的（ ）【遗传/变异】的特性导致的。 2、来自病毒的威胁 1 、病毒是比（ ）还（ ）小的一类生物，它们不能（ ）生活。只能（ ）。 （2）病毒性肝炎是由于（ ）引起的，主要传播途径是（ ）。 （3）流感是由于（ ）入侵（ ）引起的。 （4）p72读图，流感病毒可以在（ ）与（ ）之间传播。传播的途径是（ ）。 病原体是（ ）。 传染源是（ ）。 传播途径是（ ）。 易感人群是（ ）。 辨别： 1 传染病的传染源是： A、细菌、病毒、寄生虫 B、散播病原体的人或动物 C、病原体到达健康人所经过的途径 D、容易感染上传染病的人 2 能够散播病原体的人或动物叫做（ ） A．抗原 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 3 传染病的易感人群是指（ ） A．经常散播病原体的人群 B．未曾感染过某种传染病的人群 C．没有接种疫苗的人 D．对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人 4 病原体是指（ ） A．能够传播病原体的人和动物 B．能够传染疾病的细菌、病毒和寄生虫 C．能够传播疾病的苍蝇、蚊子等 D．垃圾、废物和污水等 5 下列生物中，属于病原体的是（ ） A．蛔虫 B．蚊 C．蝇 D．鼠 6 带有禽流感病毒的禽类成为禽流感疾病流行的 A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 7 下列属于传染源的是（ ） A．吸了患病动物血液的蚊子 B．沙眼衣原体 C．患痢疾后治愈的病人 D．流感患者 如果用图形来表示的话，这四者的关系如下（ 完成下图填空） 3、传染病 （1）传染病是由（ ）引起，能够在（ ）或（ ）之间传播的疾病。 2 传染病的病原体有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 （3） 某人得过甲型肝炎后，一般就不会再得这个病，这是因为传染病具有（ ）性。 传染病可在一定地域内传播，这是因为传染病具有（ ）性。 （4）传染病的传染途径有些？ （5）通过性传播的疾病有那些？ （6）传染病的流行应具备（ ）、（ ）、（ ）、3个环节。所以为了控制传染病的蔓延，我们要控制（ ）、切断（ ）、保护（ ），这样就能阻断传染病的传播。 练习 1 从控制传染病流行三个环节分析，对传染病人进行隔离属于（ ） A．保护易感人群 B．切断传播途径 C．控制传染原 D．以上三项都是 2 下列预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（ ） A．隔离治疗传染病病人 B．进行预防接种 C．讲究个人卫生和环境卫生 D．加强锻炼，增强抵抗力 3 为控制流感疫情，下列措施中属于切断传播途径的是（ ） A．发现流感患者，及时治疗 B．用醋酸对教室进行消毒 C．建议学生加强体育锻炼，增强抗病能力 D．医院为自愿接种的学生注射流感疫苗 4 使用一次性输液器，可有效避免因输液导致的疾病传播。该项措施属于 A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．以上三项都不对 5 下列关于艾滋病的认识，错误的是（ ） A．艾滋病是一种传染病 B．艾滋病可通过握手、近距离交谈而传染 C．艾滋病可使人的免疫功能缺损 D．艾滋病目前尚无特效的治疗药物 来自细菌的威胁 能陈述细菌的结构特点 能陈述一些细菌引起的疾病 给出一些例子，能识别出病原体、传染源、传播途径、易感人群。 能陈述青霉素（第一种抗生素）能杀死细菌 来自病毒的威胁 能陈述病毒的结构特点 能陈述一些病毒引起的疾病 传染病 能陈述传染病的特点。 能陈述传染病传播的三个环节和预防措施 传染病的特点