2声音的产生与传播.doc

【学习目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。 （2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。 （3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 【学习过程】 一．课堂导学 知识点1声音的产生 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。说话时的声带，发现声带在 2、声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。 3、笛子发声靠的是 的振动，二胡发声靠的是 的振动，蟋蟀发声靠的是 ，人说话靠的是 4，设计实验证明发声的物体在振动。 知识点2声音的传播 问题1：，在教室里，老师、同学们说话时，互相都能够听到，这说明声音可以靠什么传播？ 问题2:用一张桌子做实验，一同学轻敲桌子，另一同学把耳朵贴在桌面上，听到桌子振动的声音。由该实验你能得出什么结论？由“土电话”的实验能得出什么结论？ 问题3：钓鱼时，岸上的人为什么不敢大声说话？这说明什么？ 问题4:玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将玻璃罩内的空气慢慢抽出，你会发现什么现象？这说明什么？再慢慢放入空气呢？ 通过活动，我们可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，在 中传声效果好。录一段自己的声音，然后把播放的录音与自己的原音进行比较，结果发现，听自己的录音与自己的声音不一样，为什么？ 物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。声音不能在_ ________中传播。 3、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。 知识点3、声音的传播速度 1.通常情况下，声音传播的速度与 有关，还与 有关 2．通常情况下，温度为15摄氏度时，空气中的声速： ，同时随温度的升高而 。 3．声音在不同介质中的传播速度不同，v v液 v气二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。__________。（选填“大”或“小”） 3. 流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波 4．在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。 5.在敲响大钟时，同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是 （ ） A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动 6.下列说法中正确的是（ ） A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对 7.如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明 ，也能说明 ；若在月球表面上进行此实验，则 选填“还能”或“不能” 观察到上述现象，这是因为 。 三．拓展延伸 1、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明 ， 。 2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发出的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（ ） A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 　　B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 　　C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 4. 在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。 5.小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 1 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。 2 相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听 到的声音就大些。这一实验现象表明 。 3 如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音了，这是由于 。 4 如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 选填“能”或“不能” 听到对方的讲话声