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小学奥数竞赛专题之同余问题 　　[专题介绍]：同余问题 　　生活中我会经常遇到与余数有关的问题，比如：某年级有将近400名学生。有一次演出节目排队时出现：如果每8人站成一列则多余1人；如果改为每9人站成一列则仍多余1人；结果发现现成每10人结成一列，结果还是多余1人；聪名的你知道该年级共有学生多少名吗？ 　　假设有一名学生不参加演出，则结果一定是不管每列站8人或9人或10人都将刚好站齐。因此此时学生人数应是8、9、10公倍数，而8、9、10的最小公倍数是360，因此可知该年级共有361人。 　　研究与余数有关的问题，能帮助我们解决很多较为复杂的问题。 　　[分析] 　　1、两个整数a和b，除以一个大于1的自然数m所得余数相同，就称a和b对于模m同余或称a和b在模m下同余，即a≡b（modm） 　　2、同余的重要性质及举例。 　　〈1〉a≡a（modm）（a为任意自然） 　　〈2〉若a≡b（modm），则b≡a（modm） 　　〈3〉若a≡b（modm），b≡c（modm）则a≡c（modm） 　　〈4〉若a≡b（modm），则ac≡bc（modm） 　　〈5〉若a≡b（modm），c≡d（modm），则ac bd（modm） 　　〈6〉若a≡b（modm）则an≡bm（modm） 　　其中性质〈3〉常被称为同余的可传递性，性质〈4〉、〈5〉常被称为同余的可乘性，性质〈6〉常被称为同