工程问题教案.docVIP

教学课题 4.3用方程解决问题——工程问题 花桥中学 王霞 教学目标： 1. 通过情境创设，理解工程问题中的数量关系，学着用图形分析问题，学会找等量关系。 2. 经历“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的过程，体会数学的应用价值。 3. 体会数形结合的数学方法。 教学重点：理解工程问题中的数量关系，找出等量关系列方程。 教学难点：掌握画图分析问题的方法 教学过程： 教学流程 教 学 内 容 说 明 复习 同学们，完成一项工作，我们关注哪些数量？ 它们之间有怎样的数量关系？ 复习：工作总量 工作效率×工作时间 以及等式的变形 练 习 （1）一项工程，甲单独做5天完成，则他每天完成（ ），3天完成的工作量是（ ）。 若他m天完成，每天完成（ ） （2）修一段路，甲工程队3天完成了，则他们每天完成（ ），需（ ）天完成全部工程 （3）某项工作，甲单独a天完成，乙单独b天完成， 甲乙合作一天完成的工作量为（ ） （4）一项工作甲乙两人合作6天完成，每天完成几分之几？若乙单独10天完成，则甲的工作效率是（ ） 对上述等式的应用，①完成一项工作的工作总量看成单位1，工作时间5天，求工作效率。当工作时间是字母时，工作效率求法一样②工作量，工作时间是3天，求工作效率。③工作效率之和，弄清与的区别。④工作效率之差。⑤“低起点、小步子、快反馈、勤鼓励”