国民中小学九年一贯文学习领域(英语)课程纲要修订草案对照表.doc

國民中小學九年一貫語文學習領域（英語）課程綱要修訂草案對照表 壹、基本理念 國民中小學九年一貫課程綱要修訂草案 國民中小學九年一貫課程綱要原條文 備註 隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工業、乃至，。，，。、、，以期增進，增強國家競爭力，、科技、工業、乃至，。，，。、、，以期增進，增強國家競爭力， 貳、課程目標 國民中小學九年一貫課程綱要修訂草案 國民中小學九年一貫課程綱要原條文 備註 未更動 國民中小學英語課程的目標為： 1、培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。 2、培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。 3、增進學生對本國與外國文化習俗的認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。 參、分段能力指標 國民中小學九年一貫課程綱要修訂草案 國民中小學九年一貫課程綱要原條文 備註 英語科課程分為國小及國中兩階段︰ 國小階段︰國小三、四、五、六年級。 國中階段︰國中一、二、三年級。 以上兩階段的教學同時注重聽、說、讀、寫，不過本課程希望能運用兒童在發音學習方面的優勢，，而是、國中兩階段，1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨句子的語調。 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 *1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 *1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 1-2-1 能瞭解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 *1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及主旨。 *1-2-5 能透過視覺上的輔助，能聽懂簡易影片和短劇的大致內容。 2.說 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-5 能使用所習得的教室用語。 2-1-6 能以簡易的英語介紹自己。 2-1-7 能以簡易的英語介紹家人和朋友。 2-1-8 能依情境使用所習得的日常生活用語。 2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10能朗讀和吟唱歌謠韻文。 2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。 *2-1-12 能進行簡易的角色扮演（role play）。 *2-1-14 能參與簡易的兒童短劇表演。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 2-2-1 能使用所習得的教室用語。 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 *2-2-7 能參與簡易的短劇表演。 *2-2-8 能以簡易的英語介紹國內外風土民情。 3.讀 國小階段 3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-3 能看懂簡易的英文標示。 3-1-4 能辨識歌謠、韻文、故事中的常用字詞。 3-1-5 能看懂簡單的句子。 3-1-6 能辨識英文書寫的基本格式。 3-1-7 能朗讀（read aloud）課本中的對話和故事。 *3-1-8 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 *3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，猜測或推論主題。 *3-1-11 能活用字母拼讀法(phonics)的規則讀出單字。 國中階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 3-2-1 能辨識英文字母的連續書寫體 (cursive writing)。 3-2-2 能用字典查閱字詞的發音及意義。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、簡易故事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。 *3-2-7 能從圖畫、圖示或