唐太宗与贞观之治案例.ppt

暴君隋炀帝 君，舟也； 人，水也； 水能载舟，亦能覆舟。 ——唐太宗 说说 “君”指的是谁？ “人”又指的是谁？ 你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出“载舟”“覆舟”的例子？ 看看魏征和唐太宗之间的君臣关系 唐太宗李世民是一代帝王，他有着至高无上的权利，包括生杀大权。针对魏征这样的建议，李世民又有怎样的感受呢？ 李世民对魏征杀？还是不杀？ 假如魏征遇到的不是李世民，而是另外的一位帝王，是不是也会有同样的结果呢？ 三省六部制 假如 唐朝要举行奥运会你认为审批程序应该是？ 中书省 门下省 尚书省 替皇帝起草政令 负责审核 执行 贞观新政 材料： 秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧. 吴兢：《贞观政要》 5、对于三省六部制，在学生对各个部门的职能有所了解的基础上，用今天熟知的事例来说明，可能更为贴切，更能说明三者之间既相互独立又有着必然联系的内在关系。 6、由以上内容学生自然能得出出现“贞观之治”的原因。对于“从隋亡到贞观之治”的思考可能有一定难度。这不仅引导学生认识隋唐两朝一亡一兴的明显区别，还应看到与当时的统治者（皇帝）本人的经历、个人素质（以至于社会因素）有着一定的关系。培养学生全面看待问题认识问题归纳问题得出结论的能力。7、最后对于课后材料题的练习，目的在于对已学过的知识进行巩固和应用。通过学习材料，学生认识到从材料中的信息得出结论也是研究历史的一种基本方法，论从史出。 * * 教学过程 你知道吗？ 国外华人聚居地被称为“唐人街”，世界各地几乎都有此街。你知道为什么吗？ 教学重点 贞观新政。 教学难点 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治” 一、唐王朝的建立 想一想并思考： 1. 隋朝灭亡的主要原因？ 2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城） 大兴土木 役民无度 三征高丽 民怨沸腾 奢侈腐败 荒淫无度 骁果兵变 身死江都 李 渊 二、唐太宗的用人与纳谏 唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原、统一全国，身经百战，屡建奇功。 你能否讲述有关他的一个故事？ 玄武门事变 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 ----唐太宗 让我们互相交流有关唐太宗用人的故事吧！ 长 孙 无 忌 李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。 秦叔宝 杜 如 晦 李 靖 程 咬 金 魏 征 三、贞观新政 1. 改革赋役制度 2、沿袭、完善三省六部制 3、修改法令、编撰《唐律疏议》 4. 完善科举制 唐太宗说： 法乃天下之法， 非朕一人之法。 唐律残片 三省六部制 重视科举教育 轻徭薄赋 贞观之治 《唐律疏议》 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。 贞观新政 1. 唐太宗时期，为什么会出现“贞观之治”？ 2. 由隋的灭亡到“贞观之治”，你有哪些思考？ 1.“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪一时期（??? ） 。 A.隋文帝??????B.唐太宗???????C.武则天???????D.唐玄宗 2.唐朝实行的行政制度是（ ??? ）。A.郡县制????? B.科举制 C.三省六部制????? D.分封制 回答： 1、唐太宗认为隋朝灭亡的原因是什么？ 2、唐太宗又有怎样的感觉呢？ 3、他又是如何做的？ 说明：1、本节课针对的是初一年级的学生，相对来说可能了解得多一些。所以目的还是从学生的兴趣入手，激发学生的学习兴趣。2、把“唐人街”这一名词放在了前面，在于渲染唐文化在过去和今天的影响，为新课做铺垫。3、从“暴君隋炀帝”一图通过观察基本得出隋朝灭亡的原因，也可以为课堂节约时间。通过材料进一步加深认识和理解，使知识及时得到升华。4、对于李世民这个人物的认识，学生必须认识到虽然是至高无上的皇帝，但他首先是“人”，应该有人的感情。面对魏征许许多多的意见，也肯定有不耐烦的时候，但他还是虚心接受（纳谏），而且受益匪浅。对于我们普通的人是不是也应该有所启发呢？这是我们对待生活的起码态度。同样在历史上