小学生数学深度学习开题(定稿)沈阳市大东区区课稿.pptVIP

第二阶段：研究阶段（2015年9月---2017年7月） 1.建立健全理论学习研究制度并组织开展学习研修活动，定期对各级教研部门及实验学校领导、教师进行培训。 2.认真开展小学生深度学习研究，积极探索深度学习的策略，促进小学生深度学习的发生和发展。 3.开展多种形式的研究活动，每年召开一次“实验成果展示”汇报会，交流实验研究成果，撰写阶段总结报告，为后续的结题工作做准备。 第三阶段：结题阶段（2017年7月---2017年12月） 撰写研究报告，总结实验研究成果，组织鉴定验收，召开结题会。 谢谢大家！ 祝取得好的实验成果！ 《小学生数学深度学习研究》开题报告 辽宁省基础教育教研培训中心 李晓梅 2015年9月 一、本课题的界定 （一）核心概念的界定 1.小学生 旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的小学生，今指在小学读书的小学生。 2.深度学习 “深度学习”是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创