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练习折纸 （一）创设情境，导入新课（3分钟） 学习指导语： 1、同学们，请欣赏下面几张图片，他们都是什么材料做成的？（展示课件第一页：制作精美的折纸图片。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受折纸作品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。） 2、同学们以前做过这样的折纸作品吗？想不想自己动手做一做 ？看到自己桌面上放的正方形的白纸了吗？让我们一起走进折纸的艺术天地吧。 板书课题：综合实践---练习折纸 （二）自主探究：了解折纸艺术（10分钟） 1．自主学习： 学习指导语： 在开始我们的创作之前，请同学们先自学教材。问题引导： （1）了解我国折纸的历史渊源及主要特征？ （2） 学习指导语： 刚才同学们自学了解了折纸的相关知识，下面以小组为单位交流并练习折纸的基本方法和技能。 3.学以致用，折叠简单的上衣和裤子 学习指导语： 折纸艺术在我们的生活中运用非常的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在。同学们想不想也来自己动手折叠一个呢？现在跟老师做一个简单的热热身。 （三）实践与体验（20分钟） 学习指导语： 刚才我们每个同学都进行了折纸基本叠法的练习，了解了折纸的基本过程，下面请同学们先自主学习课本上的几种小动物和模型的折叠方法。然后充分利用桌面上的材料，自己动手叠一下，发挥你们的想象，分小组创作心中的折纸艺术品吧！ 学生自学教材，提出问题，小组内交流解决。 1.学生小组讨论各小组的折纸内容和折叠方法，各小组根据组员情况进行合理分工，确保每位同学都能积极参与进来。 老师出示多媒体课件： 2.学生分组进行练习。（在练习过程中，应充分发挥已经学会同学的优势，老师要巡视指导，确保每位同学都掌握基本的叠法，为以后的学习做铺垫。） 学生畅谈收获感想。 （设计意图：通过谈收获，培养学生分析总结问题的能力。） （六）布置作业（2分钟） 下节课我们就利用所掌握的知识来设计一个自己喜欢的折纸图案，请同学们课下收集一些相关资料也可向家长请教。 七、板书设计 附1： “练习折纸”活动过程评价表 学校名称： 班级： 被评价人： 日期： 年 月 日 评价 项目 评价要点 自我 评价 小组 评价 老师 评价 态度 认真参加活动，主动完成任务 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 在活动中表现出善于质疑、乐于探究、勤于动手、勇于实践的积极态度 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 情感 在活动中表现出克服困难的勇气和毅力 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 善于沟通合作，能与同学分享活动中的创意和作品，具有团队精神 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 知识 通过活动，培养了学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 在活动中，获得了较多的体验和感悟，获得了更多探究问题的方法和实践知识 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 能力 能利用多种手段获取信息，规范准确地整理数据 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 独立地发现并设计活动方案，通过搜集整理资料、走访、交流展示等实践活动获得解决问题的答案 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 积极运用分析、综合、概括、推理等思维方式进行独立思考、动手实践，能清晰地表达个人观点 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 成果 活动中的各种作品保存完整，分组整理评比，评价结果论据充分、有自己的观点、 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 优秀□ 良好□ 加油□ 综合 评价 由小组长负责填写 优秀□ 良好□ 加油□ 练习折纸 折纸的历史渊源 折纸的基本方法及折叠过程 正折、反折 方法和过程 注意折痕