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日 期 10月27日下午3：30---5:30 研修主题 常规课教学评教研讨 主 讲 人 研修地点 教研室 学 时 2 研修形式 集体 研修内容 《大气运动》评教活动 执教者：周 一、说课（详见说课稿） 说课提纲 （一）教材背景分析 （二）教学目标分析 （三）教学重点、难点分析 （四）教法、学法分析 （五）教学程序设计 这节课是的第一课， 简要分析 热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后面学习“风”“全球性大气环流”“常见的天气系统”等知识的基础。同时，热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点，很多学生在学习后仍然思维模糊，概念混淆。如何才能突破这个难点，只有在教学过程中遵循学生的认识规律，循序渐进，步步深入，才能让学生更好地接受。因此在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动态的发生过程，直观深入地展示大气环流发生时气温、气压、气流3者之间的关系，即可突破难点 研后反思 本节教学内容是该单元中地理学习的难点之一，同时又是后面学习内容的基础，在本单元的作用是非常重要的。本堂课在讲解大气热力环流形成时，采取了以大气运动由静态到动态的过程，逐层深入，层层追问，让学生对热力环流的形成过程和形成原理有了直观深入细致的了解，将原本抽象的内容形象化，较好地突破了难点。教材内容分析透彻，教学思路清晰，全方位地调动了学生的学习积极性