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第6单元对称平移与旋转
第六单元 对称、平移与旋转
第1课时 图形的对称
教学内容：图形的对称，课本第87—90页。
教学目标：
1.进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的特征和性质。
2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
3.在利用所学的知识解决生活中的实际问题的过程中，进一步培养自主分析问题和解决问题的能力，以及合作能力，体验学习数学的乐趣。
教学重难点：
知道轴对称图形的特征和性质。
前置小研究：
看书自学课本87—90页。
1．轴对称图形有什么特点？
2．请用不同的方式表示出一个轴对称图形。
3．我的发现（或疑问）。
教学过程：
一、谈话引入
二、合作探究
1．在小组内交流自己的课前小研究，做好汇报准备。
2．小组汇报全班交流。
课堂调控：我们学过的哪些图形是轴对称图形？你能找出它们的对称轴吗？
教师小结：
三、拓展应用：
1.89页的第1题。让学生仔细观察，独立判断，然后全班交流，哪些图形是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
2．90自主练习第2题。先让学生独立完成，然后小组交流，最后全班交流。
四、全课总结：
这节课你学会了什么？有什么收获？
教学反思：
第2课时 图形的对称练习课
教学内容：图形的对称，课本第90页。
教学目标：
1.进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的特征和性质。
2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形的另一半。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学在日常生活中的应用价值。
教学重难点：
能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
前置小研究
1.完成课本90页的第3题，画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。
2.我的方法：
3. 我的发现（或疑问）。
教学过程：
一、谈话引入
二、合作探究
1.小组交流课前小研究：
2.汇报展示、交流互动、质疑评价。（课堂调控：你是怎样画的又快又准的？）
3.课堂小结。
三、巩固练习、拓展提高
自主练习 第4题，第5题。
四：课堂总结
总结一下这节课你有什么收获？请认真听，注意尽量不要重复别人的发言。
第3课时 图形的平移与旋转
教学内容：图形的平移与旋转，课本第91-93页。
教学目标：
1.进一步认识图形的平移与旋转，知道图形平移与旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上画出平移与旋转后的图形。
3.在利用所学的知识解决生活中的实际问题的过程中，进一步培养自主分析问题和解决问题的能力，以及合作能力，体验学习数学的乐趣。
教学重难点：
知道图形平移与旋转的特征和性质。
前置小研究
看书自学课本91—93页。
1.图形平移与旋转的特征和性质：
2.怎样用平移与旋转的方法得到91页的这些图案？
3.我的发现（或疑问）。
教学过程：
一、谈话引入
二、合作探究
1.小组交流课前小研究：
2.汇报展示、交流互动、质疑评价。
课堂调控：图形在平移与旋转的过程中要注意什么？
3.课堂小结。
以学生谈自己的收获为主，进而通过这个环节给优秀学生一个发展的空间。
三、巩固练习
1．基础练习
完成自主练习第1题。学生讲解自己的方法。
2.拓展练习
自主练习第2题，先引导学生仔细观察，然后在独立完成，最后全班交流。
四：课堂总结
生谈收获，并找出不懂得地方。
教学反思：
第4课时 图形的平移与旋转练习课
教学内容：图形的平移与旋转，课本第93-95页。
教学目标：
1.进一步认识图形的平移与旋转，知道图形平移与旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上画出平移与旋转后的图形。
3.在利用所学的知识解决生活中的实际问题的过程中，进一步培养自主分析问题和解决问题的能力，以及合作能力，体验学习数学的乐趣。
教学重难点：
知道图形平移与旋转的特征和性质。
前置小研究
1.完成课本93页的第4题。
2.我的方法：
3.我的发现（或疑问）。
教学过程：
一、谈话引入
二、合作探究
1.小组交流、补充课前小研究并评价等级：
小组内互相交流课前小研究的情况，并对自己的研究成果进行补充和自我评价反思，对小组内有困难的学生进行帮助和指导。（教师巡回了解各小组交流情况，掌握第一手汇报展示的引导和协调资料。）
2.汇报展示、交流互动、质疑评价。
借助小研究展开汇报展示，通过组组互动、生生互动、评价质疑等活动。课堂调控：图形旋转时要注意什么？
3.课堂小结。
三、巩固练习、拓展提高
1.自主练习第3、5题。
2.自主练习第6、7题。
四：课堂总结
总结一下这节课你有什么收获？
第5课时 我学会了吗
教学内容：我学会了吗，课本第95页。
教学目标：
1.进一步认识图形的对称、平移与旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上画出平移与旋转后的图形。
3.在利用所学的知识解决生活中的实际问题的过程中，进一步培养自主分析问题和解决问题的能力，以及合作能力，体验学习数学
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