第八册教材知识全解_三角形的特性.docVIP

五 三角形 1 三角形的特性 (教材80—82页) 课标要求全解 目标指南 1．认识三角形的特性及各部分的名称，知道三角形任意两边之和大于第三边。 2．联系生活实际，了解三角形的稳定性及其应用。 3．感受数学与生活的联系。 重点难点 重点：掌握三角形的特性及三边之间的关系。 难点：理解三角形的稳定性、为三角形做高。 教材知识全解 知识讲解 知识点一 三角形的定义及各部分名称 问题导入 画一个三角形。说一说三角形有几条边?几个角?几个顶点? 过程讲解 (1)画三角形：在平面上任画三个点(这三个点不在同一条直线上)，用线段把每两个点联结起来便形成一个三角形。(如下图) 画法提示 三角形一定是三条线段首尾相连的封闭图形。 (2)三角形各部分名称：观察所画的三角形，发现三角形是由三条线段围成的，这三条线段叫做三角形的边，三角形共有三条边；每两条边所夹的角，就是三角形的内角，三角形共有三个内角；三个内角的顶点就是三角形的顶点，所以三角形共有三个顶点。 要点提示 这里的“围成”是指每相邻两条线段的端点相连。 方法提示 通常所说的三角形的角就是指三角形的内角。 (3)认识三角形的底和高：三角形同平行四边形和梯形一样，也有自己的高。从三角形的一顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。(如下图) 要点提示 任意一个多边形，边数、角和顶点的个数是相等的。如四边形有四个边、四个角、四个顶点，五边形有五条边、五个角和五个顶点。 因为三角形有三个顶点，过每个顶点都可以向对边作高，所以任意一个三角形都可以作三条高。(如下图) 通过画高发现：三角形的底和高是一组互相垂直的线段。 画法提示 画高时必须由顶点向它的对边画垂线，它们是相对的，当对边不够长时，可画虚线延长。所画的高用虚线表示，并且标上垂直符号。 要点提示 三角形的三条高总是相交于一点。有的相交于三角形的内部，有的相交于三角形的外部，有的相交在三角形的直角顶点上。这个交点叫做三角形的垂心。 (4)三角形的表示方法：为了表达方便，可以用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形就表示成三角形ABC，也可以写作△ABC。 归纳总结 三角形的定义：由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。三角形可以用字母表示成三角形ABC。 书写提示 三角形可以用“△”符号来表示。如三角形ABD，可以写成△ABD。 知识点二 三角形的特性 问题导入 上面各图中哪儿有三角形?它们有什么作用? 过程讲解 (1)观察：仔细观察上图，发现三角形在生活中有很多。自行车上的三角架是三角形；篮球架上的篮板支架是三角形；变压器的支架也是三角形。为什么这么多地方用到三角形，制成三角形到底有什么作用呢? (2)实验： 实验一：取一个长方形的画框，用力拉动，画框变成了平行四边形，这是因为四边形具有不稳定性。把画框的对角钉上一根木条，画框便固定了。再观察画框，发现它变成了两个三角形，可见三角形具有稳定性。 实验二：任取三根小棒拼三角形，发现：这三根小棒如果能拼成三角形，那么它的形状和大小就不会改变。(如下图) (3)发现：只要三角形三边的长度确定，这个三角形的形状和大小就完全确定，不会改变，因此三角形具有稳定性，它起到固定物体的作用，使物体不容易变形。 归纳总结 三角形的特性：三角形具有稳定性。 知识点三 三角形三边的关系 问题导入 小明从家去学校走中间这条路最近。你知道这是为什么吗? 过程讲解 1．观察路线图。 小明去学校的路线，可以有三种走法：路线一：小明走中间这条路直接到学校；路线二：小明从家先到邮局再到学校；路线三：小明从家先到商店，再到学校。 2．判断哪条路最近。 方法一：观察路线图，路线一和路线二、路线一和路线三可以分别看作两个三角形。 路线一可以看成是连接小明家至学校的一条线段，而路线二和路线三都可以看成是连接小明家和学校的曲线。我们知道：两点之间线段最短。所以走中间路最近。由此得出：b+c＞a，d+e＞a，即三角形的两边之和大于第三边。 方法二：直接动手量一量抽象出来的图形两个三角形各边的长度，发现：b+c＞a，d+e＞a，因此证明走中间路最近。是否所有的三角形两边之和都大于第三边呢?我们不妨共同做一个实验。 3．验证三角形三边的关系。 (1)剪出下面三组纸条(单位：厘米)。 ①6、7、8。②4、5、9。③3、6、10。 (2)用每组纸条摆三角形。 我们发现只有用6cm、7cm、8cm长的三个纸条能摆成三角形