关于绩效技术模型教学系统设计模型的述评.docVIP

关于绩效技术模型与教学系统设计模型的述评 07教育技术1 座机电话号码21 陈赞 【摘要】：本文运用系统方法，分别分析教学设计模型和绩效技术工作模型的发展及其结构特点。以及这两种模型之间的差异，从而对两个模型进行较为全面的述评，最后通过一个有关绩效技术在具体领域中的应用的案例，对绩效技术做更深入更具体的研究。 【关键词】：绩效技术模型（HPT） 教学系统设计模型 ISD 系统论 一、教学系统设计模型的发展及其结构特点 教学理论是为解决教学问题而研究教学一般规律的科学。教学设计是科学地解决教学问题、提出解决方法的过程，为了解决好教学问题就必须遵循和应用教学客观规律，因此教学设计离不开教学理论。 教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。教学设计的产生，主要依据是斯金纳的操作条件发射的行为主义心理学。因为行为主义心理学将内部的思维和人的情感排除在研究对象之外，仅对外部的刺激与反应进行研究，所以在教学设计中，对教育目标上，强调以外部的学生反应进行描述和检测；在教学方法上，强调以学习内容和已形成的反射结构来展开教学，并以小步子进行，强调及时强化，强调有效性。从60年代后期开始逐步发展起来的教学系统设计模式绝大