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综合布线的招投标引导文 学习领域 综合布线的招投标 总学时 84 学习情境 综合布线的招投标 学 时 10 班 级 学习小组 姓 名 任务描述 以学校宿舍综合布线工程为例，通过本学习情境的学习，要求学生： 1. 能够按国家标准进行招投标书的制作； 2. 能正确地使用专业名词术语； 3. 能正确地对工程施工过程进行描述 核心能力 专业能力： 1. 识读招投标书 2. 掌握招投标书的制作流程 3. 招投标书的制作 方法能力： 1. 空间思维能力 2. 分析能力 3. 解决问题策略 4. 制定工作计划 5. 获取信息和运用理论知识能力 社会能力： 1. 团结协作能力 2. 交流能力 3. 组织能力 主要内容 一、资讯 １、招标标书的制作 1）项目简介 2）系统建设要求 3）交货时间、地点、方式及工期 4）产品商务投标 投标方最终确认的总金额为： 元。 （大写）：________________________________ 投标人： 法人授权代表： （公章） （签章） 年 月 日 5）付款方式 6）质量保证及售后服务要求 7）对投标方的要求 8）投标方案中需提供的相关内容 9）联系方式 ２、投标标书的制作： 一．*********介绍 二.综合布线系统工程设计原则 三．结构化综合布线系统的介绍 四．@@@工程综合布线系统设计方案 五．*********的系统服务 1 工程组织计划 2．布线系统实施计划? ? 3．工程实施施工进度及竣工时间 5．工程质量保证的承诺 6．网络布线系统验收报告 二、计划 1、分析布线工程图，填写下表。 序号 楼号 单元数量 信息点数 功能 备注 2、任务分解 角色扮演 职责 任务 组长 …… …… …… 3、制定工作计划 三、决策 1、计划汇报 2、根据教师与其他组的意见进行修订计划 3、小组成员分工 4、讲解施工步骤 5、选取材料、施工工具 四、实施 各小组分角色进行招投标标书的制作 五、检查 在实施过程中教师检查并指导学生进行招投标的制作 六、评价与考核 １、学生自评 ２、团队评价 ３、教师评价 附件：招投标标书的评价表 学习情境： 教师姓名： 团队名称： 姓名： 项目名称： 工作时间： 年 月 日 —— 年 月 日 评价项目 评分依据 优秀 合格 不合格 自我评价 学习 态度 上课没有旷课、迟到早退现象。 学习期间认真完成各项任务，积极参与讨论。 尊重其他同学和主讲教师。 9~10 6~8 0~6 项目效果 项目完成时间。 布线的合理性和美观性 实现方法科学有效。 9~10 6~8 0~6 任务完成情况 招标标书的制作流程 投标标书的制作流程 9~10 6~8 0~6 个人自评总分 合计： 团队评价 学习态度 上课没有旷课、迟到早退现象。 学习期间认真完成各项任务，积极参与讨论。 尊重其他同学和主讲教师 9~10 6~8 0~6 团队协作 成员之间有序协作，各项任务按时完成。 提出有创造性的建议。 能够有效地评价组员的学习。 18~20 12~16 0~12 小组自评总分 合计： 主讲教师评价 项目效果 项目完成时间。 布线的合理性和美观性 实现方法科学有效。 9~10 6~8 0~6 技能 工具的使用 施工操作规范的掌握 9~10 6~8 0~6 规范程度 符合布线操作规范和要求 根据工作计划按进度要求完成任务。 经常进行形成性评价并给予及时反馈 9~10 6~8 0~6 学习态度 学习认真刻苦。 与组员形成友好关系 9~10 6~8 0~6 主讲教师评价总分 合计： 总分 合计： 还有哪些角色？ 职责是什么？ 任务有哪些？ 见附件：招投标标书的评价表