篮球教学设计---行进间运球5.20.docVIP

小学体育六年级篮球—行进间运球教学设计说明 邵进南 辽宁省大连市沙河口区黑石礁小学 一、指导思想 认真贯彻体育《课程标准》的精神，本着“健康第一”的指导思想。运用篮球游戏、比赛等不同形式的教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的团队意识和协作能力；培养学生自学、自练的能力，为学生营造一个良好的学习氛围，为学生的终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 篮球是广大青少年所喜爱的一项运动，篮球运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变地运用各项技术、战术，对发展人的身体素质，提高能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都是具有不可替代的作用。通过篮球行进间运球技术、技能的学习，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性，培养学生的自信心，勇于克服困难的坚强意志。本课结合我的课题《小学体育游戏化教学的行动研究》，将技术教学和游戏教学有机相结合。 三、学生分析 小学五～六年级的学生，正从儿童少年时期向青春期过渡，是与初中相衔接的时期，而且活泼好动是他们的天性，愿意在学生面前展示自我，喜欢对抗性、富有挑战性的活动和游戏，而且著名的球星往往是他们所羡慕和崇拜偶像。小学生学习篮球运动是正处于启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养学生对篮球运动的兴趣是很重要的。 四、教学目标 1、初步学习体会篮球行进间运球的动作，能使80%的学生基本掌握篮球行进间运球的动作技能，发展学生的协调性、灵敏性、力量等身体素质。 2、运用篮球不同形式的教学手段和方法，激发学生的参与热情和积极性，提高学生对篮球的控制能力，发展学生的反应能力,提高学生的自尊心、自信心。 3、培养学生自学、自练的能力及学生勇敢、顽强的精神和团体协作的品质。 五、教法与学法 主要采用的教法有：讲解法、示范法、纠正错误法、游戏比赛法 主要采用的学法有：模仿练习法、分解练习法、自主练习法、小组合作练习法 六、教学重点：手触球的部位 学习难点：身体的协调用力 学习关键：运球时的身体重心 七、场地、器材：小篮球40个、2个跨栏袈、4个呼啦圈、20个小铁圈 八、运动负荷 根据六年级学生身心、教材特点，本课平均心率：预计为130－135次/分，练习密度：约为45－52% 。 九、课的结构 准备部分：伴随着CBA联赛主题曲《超越自己》，学生与老师击掌，并两路纵队沿着篮球场地进行热身活动（分队跑和蛇形跑），教师领着学生进行球操、熟悉球性练习，如体前头上左右拨球、反弹球和上抛球练习、腰部绕环、跨下8字左右手交换滚球等，学生边背诵《弟子规》边进行《高人、矮人》游戏，以此来进行高低运球练习，提搞学生的控球能力。（意图：创造良好的师生关系，培养学生的注意力，提高学生机体兴奋状态，使学生各关节得到充分活动，为学习打下基础。一般性和专门性练习，更好的为主教材服务。） 基本部分：教师运用语言导入，（师：同学们，NBA、CBA联赛你们都看过吧！那么你们都知道有那些篮球明星呢？学生回答：姚明、易建联、乔丹、詹姆斯、科比等，师：同学们，你们说的很对，这些篮球明星从小酷爱篮球运动，认真学习每项技术，最终成为篮球明星，你们想成为篮球明星吗？生：想！师：老师相信你们，有志者事竟成！先练好各项技术，运球是篮球比赛中必可不少的技术，篮球大比拼的大门为你们敞开了），学生开始进行自主运球练习。教师巡回观察，学生进行展示（胯下、行进间、原地等各种运球）。1、教师导出本课主题----行进间运球。学生带着问题（①、运球走时，按拍球得什么部位？②、怎样才能把球控制住呢？）体验练习—运球走，（意图：发挥学生自学、自练能力，培养学生解决问题和分析问题的能力。）教师诱导、提示。2、小游戏---照镜子：教师讲解、示范。学生继续观察图解，边模仿边分散练习，体验动作要领。3、教师通过引导、观察、指导等方法，针对个别学生运球不稳、中 重心过高的现象，教师重点讲解，学生通过行进间自主练习、运球走----行进间慢速运球---蛇形行进运球、游戏---穿树林、游戏---老狼、老狼，几点钟、行进间运球与高低运球相结合、游戏：角斗士以及行进间迎面运球接力等多种练习形式，逐步体验篮球行进间运球的动作要领。（意图：提高学生动手、动脑的习惯和展示自我的能力，突出培养学生的主体意识，同时让学生体验成功的喜悦。）4、最后让学生自由结合分组，根据所掌握的动作技术，分别进行半场的篮球比赛、四门球游戏、手球游戏。让学生尽情的进行个性展示，为学生的发挥搭好平台。（意图：调动学生的积极性、主动性、灵活性和参与性，让学生把所学的动作技术运用到比赛中去，培养学生的团结协作意识，） 结束部分：学生四列横队体操队形站位，在音乐《小白船》的伴奏下，师生进行放松练习，通过学生自我评价，谈自己的收获和体会，教师的评价，增强学生的自信心与自豪感，使其身心得到放松。 布置作业。 小学体育（水