第八单元垂线与平行线5.docVIP

课题：角的分类和画角练习 主备： 王彩兰 教学内容：教材第七册第86~88页练习十四第5~9题，思考题、“动手做”和“你知道吗”。。 教学目标： 1、使学生进一步认识角的分类，掌握不同角之间的大小关系，能判断一个角是什么角；能正确使用量角器画角，并能根据角的位置关系进行简单的计算。 2、使学生通过操作、观察和思考等活动，进一步发展简单的判断、推理等思维能力，提高画角的技能，进一步发展空间观念。 3、使学生感受不同角的联系，体会数学知识的特点；在操作、观察等活动中。通过对数学学习的兴趣。 教学重点：角的分类和画法 教学难点：角的简单计算（包括用三角尺拼角）的推理分析 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 揭示课题 引导：上节课我们学习了角的分类和画角。谁来说说，你学到了哪些知识？ 揭示课题并板书 回顾、互相交流各自的收获 角的分类练习 1、角的特点 引导：角是怎样的图形？ 提问：你是怎样画角的？ 操作活动角感受角有大有小 2、整理角的分类 提问：根据角的大小，可以把角分成哪几类？ 操作：用活动角演示不同的角，边操作边说是什么角 指名演示，共同交流 3、练习十四第5题 巡视 个别交流 指名汇报：你是怎样填空的？ 直角、平角和周角的大小有什么关系？ 指出：角的分类标准是角的大小，判断角是哪一类，只要看它的角度 4、练习十四第6题 巡视 个别辅导学困生 组织集体交流汇报 提问：为什么89°分在锐角里，而91°和179°分在钝角里？ 画角并交流（从一点引出两条射线组成） 交流角的分类：锐角、直角、钝角、平角和周角 同桌合作 照样子折一折、指一指 看着折的纸交流 按要求分一分填一填 根据分类标准思考交流 综合练习 1、练习十四第7题 （1）完成第1小题 提问：∠2等于多少度？为什么也是90°？你是怎么想到的？ （2）完成第2小题 提示：有几条直线？组成了几个角？它们之间有怎样的关系？ 巡视 个别交流指导 汇报：你是怎样算的，结果各是多少度？ 你找到几组相等的角？每组分别是图上哪两个角？ 2、练习十四第8题 巡视 交流学生讨论情况 个别辅导学困生 交流：能说说第一个钟面观察的结果吗？为什么是30°？ 其余几个钟面呢？ 3、练习十四第9题 指名汇报：你是怎么画的？ 怎样画指定角度的角，要注意什么？ 4、完成“动手做” （1）说说三角板每个角的度数 指名指出每个角的度数 照样子拼一拼 你还能拼出哪些角？ （2）你能用一副三角尺画出15°的角吗？有不同方法吗？ 指名汇报：你是怎样画的？ 独立完成 互相交流结果以及自己的想法 观察、分析与同桌讨论 独立计算填写 观察每个钟面，讨论走了多少分钟，是什么角，多少度 按要求画出指定度数的角 对着三角尺说出各个角的角度 拼角，交流角度 小组讨论 尝试 讨论画法 尝试 全课总结 1、通过这节课学习，你有哪些新的收获？ 2、完成思考题：你认为图中的∠1、∠2相等吗？ 3、阅读“你知道吗” 独立分析 互相交流讨论 阅读 交流 作业设计 补充习题“角的分类和画角练习” 教学反思：