英语情感教学与记忆相互作用的调查问卷教师卷-默认报告.docVIP

英语情感教学与记忆相互作用的调查问卷——教师卷－自定义查询 作者：英语教学2015年5月29日参考资料 调查方法： 开始时间：2011-10-11 结束时间：2015-5-29 样本总数：13 份 原始数据来源：/report/1013226.aspx?qc= 本报告分析内容：自定义查询13份 数据与分析： 第1题文、理科学生差异对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 8 61.54% 3 2 15.38% 4 3 23.08% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第2题学生性别差异对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 1 7.69% 2 6 46.15% 3 3 23.08% 4 3 23.08% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第3题班内英语水平差异过大对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 3 23.08% 2 7 53.85% 3 3 23.08% 4 0 0% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第4题得力的班主任、班干部对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 5 38.46% 2 7 53.85% 3 0 0% 4 1 7.69% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第5题课堂纪律（如随便说话、玩手机、迟到等）对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 1 7.69% 2 9 69.23% 3 2 15.38% 4 0 0% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第6题良好的班风（团结、友爱、互相学习、互相帮助）对英语情感教学效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 5 38.46% 2 6 46.15% 3 1 7.69% 4 0 0% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第7题英语情感教学对学生的记忆效果所产生的影响[单选题] 小计 比例 1 3 23.08% 2 7 53.85% 3 3 23.08% 4 0 0% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第8题学生的性格因素（活泼、开朗、积极、自信等）对英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 2 15.38% 2 7 53.85% 3 3 23.08% 4 0 0% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第9题学生在校期间人际关系的好坏（友情、爱情）带来的情绪波动对英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 8 61.54% 3 5 38.46% 4 0 0% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第10题学生的家庭经济状况对英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 4 30.77% 3 4 30.77% 4 4 30.77% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第11题父母文化程度、与子女交流、沟通方式对学生英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 4 30.77% 3 6 46.15% 4 3 23.08% 5 0 0% 本题有效填写人次 13 第12题培养学生学习英语的浓厚兴趣和自信心对其英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 8 61.54% 2 4 30.77% 3 0 0% 4 0 0% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第13题培养学生学习英语的良好端正的态度和主动性学习对其英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 7 53.85% 2 5 38.46% 3 0 0% 4 0 0% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第14题教师和学生的年龄差带来的沟通问题对学生英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 3 23.08% 3 6 46.15% 4 2 15.38% 5 2 15.38% 本题有效填写人次 13 第15题您认为教师的外表形象对学生英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例 1 0 0% 2 3 23.08% 3 6 46.15% 4 3 23.08% 5 1 7.69% 本题有效填写人次 13 第16题您认为教师的性格特点（活泼外向、严肃认真、风趣幽默等）对学生英语学习记忆效果产生的影响[单选题] 小计 比例