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蓬南镇初级中学校电子教案 年 级 科目 课 题 课 时 主备人 执教者 个人调整意见 七年级 语文 短文两篇 两课时 梁红梅 教学目标 1、识记生字、新词，提高阅读能力 2、学习《行道树》中对比的手法和《第一次真好》中详略得当的写法 3、联系生活实际，体会学习行道树无私奉献的自我牺牲精神；认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验 教学重点 理解课文的深刻内涵 教学难点 理解形象而又含蓄的语言 教学思路 教具准备 教学过程设计 1、导入： 灿烂的阳光染红了朝霞，染红了群山，染红了江河。蓝天下，它们一棵紧挨着一棵，它们用集体的力量，将自己生命的绿色，毫不吝惜地奉献给大地，把大自然装扮得如此的清新美丽。同学们：如果你是一棵树，你希望把你的家安在什么样的环境中？为什么？ 有一种树，它们的家在马路的两旁，它们顶烈日，冒严寒，默默无闻地为行人遮阴，美化着环境，这就是行道树。今天我们一起学习台湾著名女作家写的散文《行道树》 2、放声朗读课文。以行道树的口吻作一自我介绍 3、你认为行道树最动人的一句表白（你最喜欢的）是什么？找出来，有感情的读给大家听。 4、读课文，思考：（1）什么事业是“神圣的事业”? （2）行道树的事业神圣吗？（用原文回答）要求：请同学们把自己在读的过程中找到的行道树的特点和“忧愁”、“快乐”的内容勾画出来。 （3）行道树所从事的“神圣的事业”表现在哪几个方面？ 明确：三方面：①春天勤生绿叶，夏日献出浓阴，点缀城市面貌；②夜晚忍受寂寞孤独，迎接太阳，迎接光明；③制造新鲜空气。 请概括“行道树”是怎样的 结合课文内容，小组合作，看哪个小组说的多，角度不同。 参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。 我是一棵无怨无悔的树。…… 我是一棵不被别人理解的树。…… 我是一棵能承受痛苦的树。…… 学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。拓展联想想想现实生活中有哪些人像行道树。就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格诉说我们的心理话，反思我们的言行 听了行道树的心声，我们一定有许多话要对它说。完成下面练习： （一）、以山中的树的身份，对行道树说点心理话。 （二）、以人类一员的身份，对行道树说点心理话。 句式：行道树，我要对你说…… （先在练习本上写出来，同桌位之间交流，准备在班上发言） …… 有一天 我忽然意识到 我的伙伴点缀着美丽的星空 我铺展着广袤的大地 这不都是在实现自己的价值吗 每当夜深人静的时候 我和我的伙伴遥隔万里 诉说衷肠 作业： 请仿照下面句子的形式和修辞手法，再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，构成一组排比： 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。  第一次真好 1、导入 西红柿是生长在南美洲秘鲁国家森林里的一种野生植物，原名“狼桃”。当地传说狼桃有毒，吃了狼桃就会起疙瘩长瘤子。虽然它成熟时鲜红欲滴，红果配绿叶，十分美丽诱人。但正如色泽娇艳的蘑菇有剧毒一样，人们还是对它敬而远之，未曾有人敢吃上一口，只是把它作为一种观赏植物来对待。到了十六世纪，英国有位名叫俄罗达拉的公爵在南美洲旅游，很喜欢番茄这种观赏植物，于是如获至宝一般将之带回英国，作为爱情的礼物献给了情人伊丽莎白女王以表达爱意，从此，“爱情果”、“情人果”之名就广为流传了。但人们都把番茄种在庄园里，并作为象征爱情的礼品赠送给爱人。过了一代又一代，仍没有人敢吃番茄。 到了十七世纪，有一位法国画家曾多次描绘番茄，面对番茄这样美丽可爱而“有毒”的浆果，实在抵挡不住它的诱惑，于是产生了亲口尝一尝它是什么味道的念头，因此，他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸的、酸中又有甜。然后，他躺到床上等着死神的光临。但一天过去了，他还躺在床上，鼓着眼睛对着天花板发愣。怎么？他吃了一个像毒蘑一样鲜红的番茄居然没死！他咂巴咂巴嘴唇，回想起咀嚼番茄那味道好极了的感觉，满面春风地把“番茄无毒可以吃”的消息告诉了朋友们，宣布：三天后，他将当众吃下10个西红柿，以证明西红柿是没有毒的。乡亲们都被罗伯特吓坏了。一位医生甚至预言：这个行为古怪的上校一定是活得不耐烦了，他的愚蠢行为将导致他而一命呜呼。 罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到当地的法院门口，看他吃西红柿。教堂的钟敲响12点，罗伯特上校出来到大家面前。他身穿黑礼服，面带笑容，缓步走上法院门前的台阶。接着，他手持一只熟透了的西红柿，高高举起，向众人展示，表示自己没有做假行为，他就在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的美味。当他咬下第二