神奇的生命世界我们的朋友导学案.docVIP

丹江口市大坝中学七年级政治学科导学案 课 题 第八课 神奇的生命世界 我们的朋友 执 笔 饶天霞 审核 七年级 政治组 教学 目标 学会悦纳生命，善待地球上的动植物，了解动植物之间相生相克的依赖关系，懂得地球上各种动植物对人类产生直接或间接的作用，以实际行动保护大自然，与自然和谐相处。 教学 重点 了解动植物之间相生相克的依赖关系，懂得地球上各种动植物对人类产生直接或间接的作用。 教学 难点 以实际行动保护大自然，与自然和谐相处。 课时 安排 1课时 教具 准备 课件 教 法 观察法、列举法 学 习 过 程 自主空间 一、直接导入：齐读前言，感知地球上每一种生命存在的价值和意义，及生命之间微妙的和谐关系。 二、自主学习，完成下列问题： 1、______是已知的唯一有生命的星球，也是人类赖以生存的唯一家园。在这颗行星上，种类繁多的_______，无奇不有的________，智慧有情的___ ______，唇齿互依，相依为命，交织成一张__________的生命之网。每一种生命都有其存在的______和______，所有生命之间都有着微妙的_____。 2、生命是大自然的_______，它是以多种方式呈现出来的。“物竞天择，________”这是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的___________。 3、动植物是我们__________的朋友。它们不仅在_______上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们_________的慰藉和寄托。 4、动植物为人类提供了_____、衣服、食物等。我们所用的各种_______、 ________也与动植物有关。在危难时刻，有些动物救人于水火之中，发挥了常人_______的作用。 三、学习新课：合作完成下列问题： 1、有人认为：只有人类才有生命。你怎样看待这个观点？ 2、一提到生命，你会产生什么感觉？说说你对生命的理解。 3、说说你见过的奇特的动植物。它们“奇”在什么地方？ 4、列举：生命的力量诞生出的许多惊人的奇迹的事例。 5、读P81材料：（1）这个实验表明了什么？ （2）给了你什么启示？ （3）你还能列举类似的事例吗？ 6、读P82材料，完成P83问题。 7、你知道吗？我们用的各种学习生活用品、生活用品与动植物有什么关系？ 8、现在人们为什么养花种草、饲养宠物？你喜欢那种宠物？读了《信鸽——绝望中的救星》后，你有什么感受？ 四、能力提升： 双休日，某市举办了一场主题为“走进自然，体验生命”的系列活动，吸引了众多同学参加。他们有的挥毫泼墨，描绘着心中美好的家乡，有的挥洒汗水，帮助农民拾麦穗……休息之余，张强等同学在活动现场发现了成群结队的小蝌蚪，于是便找来工具打捞蝌蚪。放在岸上的蝌蚪不久便死去了。王虎看到后，连忙把小蝌蚪往水里放。为此，张强和王虎争执了起来。 （1）张强和王虎同学的行为分别是什么行为？ （2）假如你是王虎同学，你想对张强同学说些什么？ 五、知识小结： 教学反思： 1