泰山版六年制三年级德与生活下册教学设计1-351-56.docVIP

单 元 备 课 课题 第一单元 做学习的主人 教 学 总 目 标 1、引导学生体会时间的宝贵。 2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 3、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 4、引导学生学习合理安排时间与玩耍。 5、引导学生尝试自己设计作息时间表。 6、引导学生学会自主学习。 7、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。 教 材 解 读 世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金宝贵的一分钟一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 教学难点 引导学生体会时间的宝贵。 教学准备 1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。2、每位学生自带一只小闹钟。 教 学 过 程 复 备 一、猜谜导入新课。 同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。） 活动设计一：感受一分钟。 1、下面我们来感受一下一分钟，并说一说一分钟给你什么感觉？（用演示一分钟的时间，学生感受。） 2下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）活动设计二：交流调查情况。 是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一 分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？ （学生以小组为单位交流调查的情况。）活动设计三：自己动手体验一分钟。 1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试） 2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵（播放课件） 板 书 设 计 活动设计一：感受一分钟。 活动设计二：交流调查情况。 活动设计三：自己动手体验一分钟。 教 学 反 思 课 型 新授 课题 1、 一寸光阴一寸金 教学难点 引导学生体会时间的宝贵。 教学准备 1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。2、每位学生自带一只小闹钟。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课。 二、教学活动 活动设计：再谈对一分钟的感受。 同学们，经过上的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。学生自由交流。活动设计二：看图画谈感受。 1、现在我们知道一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做你想对他们说些什么？（课件播放） 2、学生自由谈自己的认识。 活动设计三：故事。 1、同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的 2、活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。1、珍惜时间的故事给了我们多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。） 2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵（课件播放） 板 书 设 计 活动设计：再谈对一分钟的感受。 活动设计二：看图画谈感受。 活动设计三：故事。 活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。 教 学 反 思 课 型 新授 课题 2、 合理安排时间 教学时间 共 2 课时 第1 课时 备课 黄前镇 整理 宋红艳 教学目标 1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。 3、引导学生尝试自己设计作息时间表。 教学重点 引导学生合理安排学习与玩耍。 教学难点 引导学生合理安排学习与玩耍。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备 一、问题导入 “时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？ 二、活动过程 活动一、调查讨论 学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。 观察第7页图片。 学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二、 “我”的时间我做主 学生观察第8页图片 。 小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 教 学 过 程 复 备 比一比，评一评，哪个小组安排最合理。 小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。 活动三、时间大比拼 看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。 请两位同学比赛。 获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。 三、学习小结 学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。 板 书 设 计 “我”的时间我做主 时间大比拼