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多媒体教学在初中生物教学中的利与弊 ? 摘要：随着素质教育在我国的不断实行，教育改革的不断推进，多媒体教学已经广泛地应用于各项教学活动中。尤其是对于生物教学来说，多媒体教学手段更加具有传统教学方式所不可比拟的优势，它“活化”了教材，将生物知识动态化、生活化，所以倍受广大老师的欢迎。但在教学实践中发现很多老师对多媒体教学还存在着一定的误解和排斥感，在多媒体的使用中还存在很多问题。为了使多媒体更好的服务于现代化教学，我们应该从根本上理解多媒体教学，从真正意义上运用多媒体教学。本文在分析其优势与异化的基础上探讨了如何在初中生物教学中选择应用、设计多媒体来提高课堂教学效果作了阐述，并对如何有效利用多媒体进行初中生物教学提出了自己的观点。 关键词：初中生物，多媒体教学，优势，异化，有效利用 引言：? 随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，让课堂进入了一个全新的境界。而初中生物教学中多媒体的应用也已经成为一种趋势和时尚。它使生物教学变得不仅具有直观、形象、生动的特点，并具有信息量大，传递方便等特点。初中学生，他们的理解能力和求知欲望较初中学生而言，应用多媒体教学可以激发学生学习兴趣、加大课堂容量、开阔学生视野、拓展学生思维、提高教学效果，从而让学生更加对生物学产生更广