第二课文化对人的影响典例分析.docVIP

第二课文化对人的影响典例分析 1、（2010年高考天津卷8）法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明 A.文化决定人们的交往行为和交往方式 B.文化影响人们的实践活动和思维方式 C.文化改变人们的价值观念，丰富精神世界 D.文化提高人们的道德修养，塑造完美人格 【解析】B 材料中文化环境“彰显着你的现在，也预示着你的未来”，说明文化影响人们认识事物、进行实践的方式和思维方式，而非人们的交往行为和方式。C、D项说法不准确，因为文化有高尚、先进、优秀与庸俗、落后、腐朽之分。 2、（2012年肇庆质检）由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异表明 A．文化环境决定着人们的价值取向 B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式 C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择 D．不同的文化教育环境对人们的交往方式产生不同的影响 【解析】本题考查文化对人的影响的表现。中美两国不同的文化教育环境，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，故C正确。A错误，文化环境对人的价值取向有影响，但不是决定性作用。B错误，一定文化环境下可以产生多种思维方式。D强调文化对人们交往方式的影响，与题意不符。 3、（2012届临沂模拟）下列语句中，反映文化对人的影响具有潜移默化特点的是 ①少成若天性，习惯成自然　 ②三人行，必有我师焉　 ③君子以仁存心，以礼存心　 ④近朱者赤，近墨者黑 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④ 【解析】本题考查对潜移默化影响特点的理解。潜移默化强调在一定的文化氛围中，自觉或不自觉地受到影响。①④符合题意。②只是说明了外因的作用，而这种作用是否潜移默化则没有表明。③强调的是人要内省，即内因的作用，故不符合题意。 4、（2012届河南省测试）英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明 ①文化对人的影响是无形的、潜移默化的　 ②欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径　 ③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志　 ④文化对人的发展具有至关重要的作用 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【解析】 “如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人”体现了文化对人的影响是无形的、潜移默化的，也说明了文化对人的塑造作用。②错误，欣赏高质量的艺术作品是修身养性的有效途径但不是最佳途径。③在材料中得不到体现。 5、（2012年淄博模拟）“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。”“素质教育环境下，学生会自觉提高自己的全面素质；应试教育环境下，学生会注重训练自己的应试技巧。”以上两句话共同说明 ①人的成长受环境影响　 ②文化对人的影响是深远持久的　 ③文化环境决定人的发展 ④文化对人的影响是潜移默化的 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 【解析】本题全面考查文化对人的影响。孩子或学生处于不同的文化、教育环境中会有不同的人生发展，这体现了文化环境对人的潜移默化的影响，故①④正确。②与题意不符。③说法错误，文化环境作为外因，不能决定人的发展。 6、（2012届惠州模拟）电影《孔子》公映以后，受到很多人的欢迎。“己所不欲，勿施于人”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”，这些影响中国人两千多年的经典语句在影院中回荡时，让人的心灵得到净化与升华。一位母亲专程带孩子去看《孔子》，希望孩子多了解一些儒家思想和文化。由此可见 A．中华传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性 B．中华传统文化对我们的影响是潜移默化、深远持久的 C．我们要全面继承中华传统文化 D．中华文化博大精深、源远流长 【解析】孔子的经典语句让人的心灵得到净化与升华表明传统文化对人的影响具有深远持久的特点，观众在欣赏影片时不自觉地受到影响，表明文化对人的影响具有潜移默化的特点，B正确。A、D与材料主旨不符。C中“全面继承”的说法错误。 7、（2012年高考江苏卷）一方水土养一方人，故乡牵挂着我们的一生。然而，只有离乡的人才会想回乡；只有离乡的人才会发现故乡愈难回