对几种小学数学教材版本中“11-20各数认识”的对比分析及感悟.docVIP

对几种小学数学教材版本中“11-20各数认识”的对比分析及感悟 11-20各数的认识是100以内数的认识的第二个关键阶段，是在学生认识了10以内数的基础上，进一步学习的知识。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。 新课改下，依据新《课标》精神编写的各具地域特色的教材如雨后春笋般冲击着教师的视野，融会贯通地驾驶这些教材，是更好把握这节内容的根本。鉴于此，笔者想通过对几种版本教材的对比分析，跟大家分享自己的几点认识。 一、几种版本教材的呈现形式 人教版 青岛版 苏教版 北师大版 从4种版本教材的呈现形式来看，存在着大同小异之处： 不论是苏教版和北师大版的开门见山式，还是人教版和青岛版的创设情境式，都旨在唤起学生的生活体验和已有知识。建构主义学习理论认为，学生已有的知识和经验对建构新知识起着重要的作用，此乃大同。 小异之处在于苏教版和北师大版是开门见山地直接给出数10根小棒的活动情境，强化沟通了本节课的已有知识基础；人教版和青岛版则呈现的是两幅赋予了实际生活意义的数字情境图，勾起了学生们的生活体验，同时在数学与生活之间架起了桥梁，为数感的培养奠定了生活基础。其一，人教版中1个老师带领9名学生过马路，一共10个人，交通规则的品德教育和注意安全的教育自在其中；其二，青岛版的喂食海鸥的画面，源自一个真实的素材，保护环境、热爱动物的