10、2、2人体内的物质运输和能量供给 2.doc

第二节 人体的血液循环 第二课时 七年级生物 总课时27课时 时间座机电话号码备课人定稿人_____ 学习目标： 1、描述血液循环系统的组成。 2、说出体循环和肺循环的过程。 二、教学重点 1、重点：描述血液循环系统的组成，说出体循环和肺循环的过程。 2、难点：说出体循环和肺循环的过程。 三、教学过程： 学生活动 点拨精讲 自学指导： 预习教材P53--P54人体血液循环的有关知识，认真理解P54人体血液循环模式图，探究血液循环的途径及成分变化 注意：难字写两遍 1、血液循环概念：心脏不停地跳动，促使血液在 和 所组成的管网中循环流动。 2、血液循环系统组成器官、功能及意义 组成器官: 、 、 、 和 。 功能：运输 、 、 、 等。 意义：血液将 吸收的营养物质和 吸收的氧气输送到全身的器官组织、器官和细胞，供生命活动需要；同时，又运走人体生命活动产生的某种物质如 、 等废物。 3、血液循环的途径及成分变化： （1）体循环：左心室→（ ）→全身动脉 （ ） 静脉 （ ）→（ ） 在 体循环中，血液流经__和__进行物质交换（把运来的__和__供 给细胞利用，同时把细胞产生的__等运走。这样，从左心室射出的__血变 为__血 （ （2）肺循环：右心室→（ ）→肺部毛细血管网→（ ）→ 左心房 在肺循环中，血液流经__时，进行气体交换（血液排出__同时获 得___。这样，从右心室射出的___血变为___血） 4、动脉血和静脉血区别： 动脉血：含氧气 ，颜色 ；静脉血：含氧气 ，颜色 。 互动解疑: 1、看P53观察实验：鱼尾鳍的血液流动 （1）认真阅读P53实验指导步骤及注意事项，思考以下相关问题。 指导 1、思考：为什么要用湿布包裹小鱼？ 指导3、注意：①显微镜的使用 ②实验后，将小鱼放回鱼缸。 （2）结合图10-9讨论：血液在血管中是怎样流动的？ 2、探究：血液循环的特点和规律： （ 血） （ 血） 左心室→（ ）→全身动脉 O2 O2、养料 肺泡 肺部毛细血管网 循环 循环 毛细血管 组织细胞 CO2 CO2、废物 右心室 右心房 （ ） （ （ 血） （ 血） 完成血液循环图解中填空。（O2代表氧气，CO2代表二氧化碳） （2）血液循环的特点：血液循环是 条完整的路线，心脏收缩时，体循环和肺循环是 进行。 3 血液循环途径及其组成器官成分规律： ①血液循环途径： 心室→（ ）→（ ） （ ） 心房 ②血液循环组成器官成分： 心脏四腔：左心房（ 血）左心室（ 血）右心房（ 血）右心室（ 血） 血管 肺循环： 动脉 （ 血） 静脉（ 血） 体循环： 动脉 （ 血） 静脉（ 血） 3.某人脚背发炎,医生在他的臀部肌肉注射消炎药物,此药运至足部的途径是什么? 请用图表示 臀部静脉→下腔静脉→ → → → → → → → → → 脚背发炎伤口处 三、达标检测： 1、血液循环系统组成器官有 、 、 、 和 。 2、人体的血液循环可以分为____循环和____循环两部分。 3、血液由____进入主动脉，在流经全身的动脉、____、静脉，最后经_____流入右心房的循环称为体循环。血液由___进入肺动脉，再流经肺部的___，最后由肺静脉流回___的循环称为肺循环。 4B、教材P55自我评价1、（1）（4）2、3 【选作】： 5、根据右面人体血液循环示意图，回答下列问题： 血液由[ ] 压入肺动脉，流经肺部毛细血管网，由②流回③，这条血液循环途径称为 循环。 血液流经[①] 的毛细血管时进行气体交换，①内的 进入毛细血管，血液由 血变成 血。 （3）血液由B流经A ，在组织细胞处发生了物质和气体交换，血液变成了含氧较少、颜色 的 血。 四、教学反思 第二节 血液循环 第三课时 七年级生物 总课时27课时 时间座机电话号码备课人_韩荣月_ 定稿人____ 学习目标：认识心率、脉搏、血压和高血压，关注人体的健康。 二、教学重点及难点： 1、重点：认识心率、脉搏、血压和高血压，关注人体的健康。 2、难点：认识心率、脉搏、血压和高血压，关注人体的健康。 三、教学过程： 学生活动 点拨精讲 一、预习指导：（要求：预习教材P52--53心率和脉搏的有关知识，探究运动对心率的影响；预习教材P55血压和脉搏的有关知识，边自学边记标记，3--5分钟后看谁不看书回答的又快有准确。）（注意：难字练习一下） 一 心率和脉搏： 1、心率：___每分钟跳动的次数。 2、脉搏：