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山西招教考试中学数学教材教法精选试题及答案一 一 填空 1 评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。 2 确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。 3 初中数学教学内容分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用四个部分。 4 数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。 5 老师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。 二、谈谈你对数学教学的看法 答：数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的管理者，而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者，参与者。老师的主要职责是向学生提供从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会，为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围，激发学生的求知欲，最大限度在发挥他们数学学习的潜能，让学生在活动中通过动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆等学习方式学习数学，获得对数学的理解，发展自我。 三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。 答：中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征，主要体现在以下几个方面。 1 教师的数学教学语言必须具有科学性 2 教师的数学教学语言必须体现教育性 3 教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性 4 教师的数学教学语言必须符合学生的特点 5 教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程中灵活运用 6 教师必须具有合理使用身体语言的技能。 四、简答题 1 初中数学新课程教学内容的价值取向。 2 简述说课的内涵及特点。 答： 1 要点：1 教学内容要面向全体学生，即要强调以学生发展为本，尊重学生的个性化学习，又要体现教育的个性化。2 教学内容注重知识之间的联系，从整体上把握数学知识，既要见树木又要见森林，关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科与其它科学的联系。3 教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内容是非常现实的，是公民需要的基本数学素养。4 教学内容强调知识的形成过程。数学学习是一个充满观察与猜想的活动，是一个动态变化的过程。因此，在数学教学中必须注重知识形成的过程。 2 答：说课，就是教师以教育教学理论为指导，在自我认识数学教材进行教学设计的基础上，面对其它数学教师 主要是同一年级教师 或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，相互交流，共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。 特点：简易性与操作性、理论性与科学性、交流性与示范性、可重复修改和补正。 五、写出命题等腰三角形顶角平分线是底边上的中线的教学简案。 主要写教学目的，重点、难点、关键，课题引入及教学设想 答案：略