苏教版语文六年级下册第四单元13海洋二十一世纪的希望教案.docVIP

郭屯联校语文表格式教案 课题13海洋——二十一世纪的希望 第 1 课时 总课时数：24 授课人：王丽平 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解“喜怒无常”“望洋兴叹”等词语。 3．初读课文，理清课文脉络。初步了解海洋与人类社会的密切联系，认识保护环境的重要。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 理清课文脉络。 教学难点： 个人初案书写（黑色笔书写） 一、导入新课，激发兴趣。 1.谈话：同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有什么关系呢？ 2.揭示课题。 二、检查预习，培养能力。 1．出示词语，学生朗读。 波涛汹涌 喜怒无常 望洋兴叹 大显神威 慷慨 蕴藏 锰 硫 威胁 冲垮 毁灭 2．选用以上一些词语说说课文内容。检测对课文内容的了解程度。 3．指名分节朗读课文，纠正读音。 4．小结预习的一般方法。 三、再读课文，理清脉络。 1．根据提示练习给课文分段，说说分段理由。 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 提示：课文哪些自然段具体写海洋是人类二十一世纪的希望？ 2．练习归纳段意。 四、学习第一段。 1．找出这一段中的中心句： 出示：人与海洋的关系非常密切。 2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句） 3.交流： （1）“海洋给人类提供了……食盐。” 说说对这句话的理解（热爱海洋）　　　 （2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 4、师生接读第一段： 生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 喜怒无常：文中指大海有时很慷慨，给人类带来便利，但有时又会给人类带来可怕的灾难。 望洋兴叹：文中指人们在浩瀚的大海洋面前，只能叹息自己的力量渺小。 五、指导书写 六作业 练习有感情地朗读课文。 郭屯联校语文表格式教案 课题：13海洋——二十一世纪的希望 第 2 课时 总课时数：25 授课人：王丽平 教学目标： 1．??能有感情地朗读课文。 2．??理解课文内容，理解“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 3了解海洋与人类社会的密切联系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 教学重点： 人类是怎样开发、利用海洋，使海洋成为21世纪的希望？ 练习复述。 教学难点： 个人初案书写（黑色笔书写） 一、复习导入 ?1、听写词语 低廉????威胁????大显神威?? 望洋兴叹????索取????敬畏????喜怒无常?? 无穷无尽??????慷慨 科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?人类是怎样开发、利用海洋的呢?今天我们继续学习：海洋——21世纪的希 二、继续学习理解课文 1、??学生自读课文四至八节。 2、??小组交流、讨论 （一）理解：人类迎来了开发、利用海洋的新时代 过渡：是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？课文又是从哪些方面对海洋进行开发和利用的？ 1、学生小组合作总结归纳 郭屯联校语文表格式教案 个人初案（黑色笔书写） 集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 开发矿产资源 索取高蛋白食品 ③利用水力发电 ④ 淡化海水缓解水荒 ⑤建设海底城市 2、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？为什么说海洋是人类21世纪的希望？ 3、学生根据板书练说 、指名上台介绍 （二）理解：开发海洋首先要保护海洋 1、观看人类开发、利用海洋资源相关录像，，激发热爱科学的情愫。 2原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？ 3、?学生写话 ?交流：学生各谈感想 4、学生齐读课文第三段 三、总结：海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 四作业、 对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。 郭屯联校语文表格式教案 板书设计： 教学反思： 5