命制一份文言文试题并做解题指导(附答案).docVIP

选取八年级语文（下）25《桃花源记》命制一份文言文试题并做解题指导（附答案） （考试时间90分钟，满分100分） 一、积累运用70% 1、给下列加点的字注音。（每个2分，共10分。） （1）俨然（ ） 2 黄发垂髫（ ）（3）诣太守（ ） （4）便要还家（ ）（5）豁然开朗（ ） 2．解释下列句子中加点的词。 武陵人捕鱼为业（ ） 中无杂树（ ） 1 2 不足为外人道（ ） 晋太元中（ ） 便舍船（ ） 寻向所志（ ） 3 4 屋舍伊然（ ） 未果，寻病终（ ） 忘路之远近（ ） 闻之，欣然归往（ ） 5 渔人甚异之（ ） 处处志之（ ） 芳草鲜美（ ） 3．写出下列各句中加点词的古今义。 每个2分，共14分 1 、乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义： 2 、 肝陌交通，鸡犬相闻 古义： 今义： 3 、芳草鲜美 古义： 今义： 4 、率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 5 、不足为外人道也 古义： 今义： 6 、诣太守，说如此 古义： 今义： 4．用原文填空。（每处2分，共10分） （1）.《桃花源记》中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个 成语是“ ”。 （2）写桃花源人又怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安 宁生活的句子是“ 。” （3）桃花源在 的地方，写渔人进人桃花源的路径，用“ ” “ ”来说明它不易被人发现。 5、对下列句子翻译正确的一项是2% 有良田美池桑竹之属。（ ） A．有好的田地，好的池水和桑池之美。 B．有良田、池水、桑叶。竹子等。 C．有肥沃的田地，美好的池塘和桑树、竹子之类。 D．有良田池水和桑叶、竹子等各种植物。 6、简答（每题5分，共10分） （1）渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向 所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ （2）作者虚构桃花源的美好生活，目的是什么？ 二、迁移拓展。（30分） 峡江神飞泉亭记 袁 枚 余年来观瀑屡①矣，至峡江寺而意难决舍，则飞泉一亭为之也。 凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留。天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺； 他若匡庐②，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞③危崖，不得从 容以观，如倾盖交，虽欢易别。 惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纤曲④，古松张覆，骄阳不炙③。过石桥，有三奇 树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而技合，奇已！ 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。 闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐，可卧，可箕踞③，可堰仰①，可放笔砚，可德茗置饮。以 人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎！ 僧澄波善奔，余命霞裳与之对抨③，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏。顷 之，又有支杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又 复大作。天籁人籁，合同而化，不图观瀑之娱，一②至于斯！亭之功大矣。 坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，正对南山。王树著郁，中隔长江，风帆往来， 妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余日：“峡江寺俗名飞来寺。”会笑日：“寺何能飞！自 他日余之魂梦，或飞来耳。”僧日：“无征“不信。公爱之，何不记之？”余日：“诺。”已送 述数行，一以自存“，一以与僧。 【注释】①屡：多次。②匡庐：庐山。③踞；蹲坐。④纡（yǖ）曲：回旋曲折。⑤炙：晒。⑥箕踞：伸开两腿坐着。⑦偃仰：仰面朝天躺着。⑧对枰（píng）：下棋。⑨一：竟。⑩征：凭证。⑾存：保存。 7．解释下列句中加点词。 （1）至峡江寺而意难舍 （2）而游者皆暴日中 （3）可放笔砚，可海茗置饮 （4）云村翁郁，中隔长江 8。翻译下列语句，并指出它们各自表达了作者怎样的情感。 （1）凡树皆根合而枝分，此独根分而技合，奇已！ （2）惟他日余之魂梦，或飞来耳。 9．作者在写峡山的奇景之前为什么先写天下的名山瀑布？ 10．文章最后一段，作者介绍了 ， 通过记叙 ，发出了 的议论，与首段中的 照应。 解题指导： 1、给下列加点的字注音。（每个2分，共10分。） 黄发垂髫，考察学生形近字读音，与鬓髻区分开来，便要还家，考察读准多音字。 2．解释下列句子中加点的词。 考察一词多义，在不同语境中词义不同，词性也不同。 3、加点词的古今义，考察古今词义的变迁差异。 4、用原文填空。考察对原文的理解熟悉程度，能用原文写出答案。 5、。考查文言文与现代白话文的对译，能运用文言文的基础知识解读文章，理解本义。 6、简答，考查对写作背景和作者写作意图的理解。文章的思想内容的掌握。 7-10题：是知识迁移和知识拓展部分，考查运用文言文的相关知识，提高解读文言文