作文立意教案.docVIP

仁沙中学语文组命题作文课题研究课课堂教学模式教学案 八　年级科目 语文 执笔 审阅 审核 学生姓名： 课题 课型 课时数 上课时间 作文立意 层级目标 1 第 周星期 学习目标 掌握作文立意的技巧 问题研究预设 作文考试中立意方面常见误区: 1：没有立意 2、中心游离（主次不分、中心不显）3、中心无新意 解决问题技巧预设 1、抓住题目“题眼”，确立中心2、弄清“题眼”的引申义或比喻义 或 象征义让立意更富有深意 知识梳理 目标链接 1:立意：确定中心 2：题眼：是文章所需要着力表现的内容，是立意的主要依据。 怎样找出文章题目题眼呢？ 题目是一个单句，题眼常在谓语部分。如: 有句话挂在嘴边》谓语挂就是题眼。 题目是一个短语，题眼就是中心词。如：《北京的符号》，符号就是题眼。 题目只是一个词语，题眼就是本身。如：《季节》 4、词语的本义、引申义、比喻义 本义 词的最初的、最基本的意义。 示例及分析： “深”：从上到下或从外到里的距离大。如：“这里的河水很深。”“那里有一条纵向的很深的峡谷。”“这个宅院很深。” 引申义 由词的本义演变而产生的后起义。 示例及分析： （1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 （2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。 （3）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 4）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 （5）夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。 比喻义 用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。 示例及分析： （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。 （3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。 （4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概 象征义:言在此意在彼. 如:玫瑰象征爱情 ；,鸽子象征和平 .松柏坚贞不屈；万年青 永葆青春； 银杏 文明古老；梅花 坚韧不拔；