远程研修评语.docVIP

远程研修评语 1. 2. 3. 4. 5. 任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我们学习。 作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。 以信息技术优化学习活动，增加了学习的趣味性，调动了学生学习积极性。 根据实际运用信息技术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。 在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术 支持的作用。 6. 用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的听说读写想象能力。 7. 信息技术优化了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素 养。 8. 本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来，达到了任务单设定的目标。 9. 任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教 学的补充优化，调动了学生学习的积极性。 10. 作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学习积 极性。 11. 优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学 习的乐趣。 12. 信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学习乐趣，使学生在参与教学中体验学习的快乐。 13. 作业将信息技术运用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。 14. 在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。 15. 教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更 多惊喜。