四年级语文下册第一单元教学案.docVIP

第一单元《走遍千山万水》整体备课 主备人 刘金婷 一、教材简析： 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 二、教学目标： 1．认识部分生字，会写部分生字及词语。 2．有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3．感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4．了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。 5．能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。 6．熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。 三、教学重难点： 1．有感情的朗读课文，背诵部分内容。 2．感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。 3．通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 4．学会按一定顺序进行叙述的写作方法。 四、课时安排： 《古诗词三首》 2课时 《桂林山水》 2课时 《记金华的双龙洞》 2课时 《七月的天山》 1课时 《语文园地一》 3课时 1.古诗词三首 教学目标： 1．能读懂三首古诗，并感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2．能用自己的话说出诗句意思，并由此展开联想，想象诗中描绘的画面。 3．会认读本课中“螺”“谙”等生字，能正确书写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4．有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5．搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 教学重难点： 1．感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 2．有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 课前预习： 教具准备：多媒体课件 教学课时：2课时 预习学案 1．1. 自学生字，读熟三首诗。 2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 独自一人坐在敬亭山上，以山 为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A. 李白 B、 .杜甫 ） 4． 夜， 经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、夏 刘禹锡 B、 秋 刘禹锡） 5．搜集别的描写山水风光的古诗。 导学案 一、谈话引入： 　假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、检查预习。 1．通过预习对课文熟悉的情况） 　　2． 交流预习中的疑问，组内解疑。 　　三、合作探究 　　1．《独坐敬亭山》诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 　　——展开想象，用自己的话描述画面 　　2． 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。　闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。 　　3．小组内试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。 　　4．从 《忆江南》这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。 　　四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 课堂检测 1．选择正确的读音 风景旧曾谙（yīn ān ） 潭面无风镜未磨（mó mò ） 众鸟高飞尽（jìn jìng ） 白银盘里一青螺（lóu luó） 2．加偏旁组新字再组词 累（ ）（ ） 廷（ ）（ ） 音（ ）（ ） 覃（ ）（ ） 3．填写修辞方法我来试 ①相看两不厌，只有敬亭山。（ ） ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） ③白发三千丈，缘愁似个长。（ ） ④能不忆江南？（ ） 拓展探究：